儿童身心全面发展服务 (0 - 5 岁)

 

 

 

背景

二零零五年特首施政报告建议分阶段试行儿童发展先导计划,现名为「儿童身心全面发展服务」。这项计划最大特色是透过加强卫生署医院管理局、教育局及社会福利署之间的沟通和合作,建立一套新的服务模式,为有需要的家长提供全面的支援服务,包括健康和教育活动,以及为父母提供辅导。

计划的其中一个组成部分,是让学前机构教师及早识别有健康、发展及行为问题的学前儿童,转介他们到所属地区的母婴健康院作评估及接受适时的支援。要达到这个目的,幼稚园 / 幼儿中心、母婴健康院及综合家庭服务中心 / 综合服务中心之间需要紧密联系,运用一套转介及回覆制度(见下图),使学前机构教师在发现有健康、发展及行为问题的学前儿童时,能及早转介他们,以便提供适时及适切的治疗和训练服务。

 

      学前机构教师发现:  
 
 
         
    儿童出现健康、发展、
行为、学习问题
  儿童出现家庭问题
 
 
     
    转介儿童到区内
母婴健康院接受评估
  建议家长到区内综合家庭服务中心/
综合服务中心接受跟进
   
 
     
  有需要时进一步转介到
儿童体能智力测验中心接受评估
   
 
 
   
  根据儿童的需要转介到
医院管理局接受专科诊疗服务
  根据需要儿童
接受有关训练
 
   
   

 

 

转介流程

母婴健康院的医护人员在收到转介表格后,会依照下图的流程作出跟进:

 

  填写转介表格  
教师填写转介表格
(紧记请家长签署及填上儿童于母婴健康院的登记号码)
  传真表格  
将表格传真到区内母婴健康院
  安排会面日期  
母婴健康院护士会致电家长安排会面日期(约一个月)
  初步回覆  
母婴健康院向幼稚园 / 幼儿中心作出初步回覆
  接受评估  
家长于指定日期带儿童到母婴健康院接受评估
(家长请带备儿童的学习报告、功课或有关资料)
  正式回覆  
母婴健康院在评估后向幼稚园 / 幼儿中心作出正式的回覆

 

 

教师的角色

除了家庭之外,学前机构教师就是儿童最常接触到的人,亦是最容易察觉他们的问题和困难。当教师发现儿童在某个(或多个)发展范畴出现明显的问题和困难时,应及早与家长商讨将儿童转介接受母婴健康院内专业人士的评估和跟进。

 

 

对学前机构的支援

为了帮助教师能及早察觉有特别需要的儿童和认识「儿童身心全面发展服务」的运作模式及转介机制,卫生署家庭健康服务与教育局及社会福利署于二零零八年合力制作了《学前儿童发展及行为处理 ── 幼师参考资料套》,每所幼稚园 / 幼儿中心可于二零零八年十一月到教育局各区域办事处领取两份,有关资料套亦存放于各公共图书馆及大专院校图书馆供公众阅览。教育局联同卫生署于二零零八年十一月亦举办了两场简介会,向业界介绍这资料套。

由二零零八年十二月起,上述转介及回覆制度已推展至全港,学前机构可利用以下一系列致母婴健康院的个案转介表,为有需要的学前儿童提供适时的支援。

 

 

致母婴健康院个案转介表

 

致母婴健康院个案转介表 (修订日期: 2011年4月)

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参考资料:《学前儿童发展及行为处理 ── 幼师参考资料套》

为了让幼稚园教师对「儿童身心发展服务」的运作有更多的认识,卫生署联同教育局及社会福利署合力编印上述资料套,旨在透过介绍以上服务和学前儿童的成长发展特点,以及常见的发展及学习问题,帮助教师及早识别有特殊需要的儿童及与家长沟通,尽快作出转介。资料套亦提供一些处理有特殊需要的儿童的技巧和方法,达至更有效的教学及课室管理。

 

欢迎学校就资料套的内容发表意见,请填妥夹附于资料套内的问卷交回卫生署家庭健康服务部

文字档案
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视像资料
第一章 儿童身心全面发展服务简介
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第二章 学前儿童的成长发展
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第三章 如何识别有特殊需要的儿童
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第四章 如何向家长建议转介
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第五章 基础行为理论及技巧
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第六章 课室管理:如何处理儿童的问题
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