学生自杀及学校危机处理

学校应采取适当预防措施及建立有效的机制处理危机。学生自杀有可能成为学校危机的触发点。

 

学生自杀

自杀是复杂的行为,非由单一原因引发,而是生理、心理、认知及环境因素互相影响的结果。一个人的自杀行为,往往会有警告讯号及有其触发点,常见的触发点是压力沉重的人生经历。要预防自杀,我们应该以及早识别与介入为目标,尽早识别警告讯号,降低「危险因素」,并有效地增加「保护因素」。

 

教育局於2011 年出版了《学校处理学生自杀问题电子书:及早识别介入及善後》。 当中包括预防 (重点厘清事实和及早识别的重要) 、介入(重点介绍分层支援策略) 及善後 (重点介绍幸存者的复课安排和事後支援)。电子书内的附录给学校提供各种相关的参考资源,如支援策略、指引、量表及活动等,学校可复制有关参考资料以便在有需要时使用。这本电子书可於以下连结下载:

http://www.edb.gov.hk/attachment/sc/student-parents/crisis-management/about-crisis-management/EDIP-c.pdf

 

学校危机处理

危机往往突如其来,威胁人的应变能力。学校危机事件可包括学生/或教职员自杀或自伤行为、意外死亡、严重受伤,又或者是暴力事故及自然灾害等。这类事件一般会削弱学校的稳定性,并且触发学生、家长及学校人员的情绪。《学校危机处理 - 危机善后介入工作及心理支援》应用手册,旨在协助学校在危机事件发生后,支援受影响的师生,为他们提供适切的介入和支援服务。应用手册概述危机善后介入工作和心理支援的原则和流程,并介绍危机处理小组的架构、角色和功能;同时,于附录中设有清单、新闻稿、家长信的范本及参考资料等。应用手册可于以下连结下载:

http://www.edb.gov.hk/attachment/sc/student-parents/crisis-management/about-crisis-management/crisissc.pdf  

 

处理创伤事件

为协助家长支援有特殊教育需要的孩子处理面对亲友离世而带来的困惑和哀伤情绪,教育局出版了「融情」第28期 -「亲友离世︰如何协助有特殊教育需要的孩子处理哀伤情绪」,有关内容可参看以下连结:

http://edb.gov.hk/sc/edu-system/special/overview/newsletter/index.html

 

支援有精神健康问题的学生

有精神健康问题的学生需要专业医护人员(包括精神科医生、临床心理学家或医务社工)的诊治和跟进。 学校的角色是在校内支援这些学生,以作出配合。有关学校在制定及提供有关支援措施时需留意的重点,可於以下连结下载以作参考:

http://www.edb.gov.hk/attachment/sc/student-parents/crisis-management/about-crisis-management/mentalhealthproblems-c.pdf

 

其他相关支援有精神健康问题学生的资料,可於以下连结下载:

 

医管局:葵涌医院 ─ 精神健康教育资讯:

http://www.ha.org.hk/kch/chi/education/edu-index.html

 

医管局:「思觉失调」服务计划:

http://www3.ha.org.hk/easy/chi/index.html

 

医管局:「思觉失调」服务中心的分区联络电话:

http://www.edb.gov.hk/attachment/sc/student-parents/crisis-management/about-crisis-management/EASY Centres-c.pdf

 

求助热线资源

由政府及非政府机构向公众提供的求助热线及资源可参看以下连结:

http://www.edb.gov.hk/tc/student-parents/crisis-management/helpline-community-resources/index.html

 

有关防止学生自杀的资讯,可参考以下连结︰

香港大学香港赛马会

 

 

*  防止自杀研究中心

*  We Care 与你同行

 

「防止学生自杀委员会」最终报告

防止学生自杀委员会已完成最终报告,于2016年11月7日呈交教育局局长。最终报告进一步阐述了本地学生自杀个案的研究结果,并详列了委员及各工作小组成员就「普及性」、「选择性」及「针对性」三个支援层面所提出的多项建议措施。

 

最终报告  (只提供繁体中文版本pdf )

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