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中国历史教育正面睇
近来因新高中学生退选某些选修科而引发对中国历史教育的讨论，当中不少看法是基于未能掌握实情而产生的误解，本文旨在向社会大众澄清这些谬误。
回归后的中国历史教育不及「港英时期」？ 有言论认为回归后香港的中国历史教育及不上港英统治时期，事实与此刚好相反。这可以从以下各方面观察：
以上种种强化中国历史教学的措施，说明中国历史受到重视的程度，是回归前所没有的。 初中中国历史不用独立学科模式学习，导致高中出现「退修潮」？ 有团体最近指新高中出现所谓中国历史「退修潮」，又谓「究其原因和不少学校初中未有开办中史科有关」，这并不符合事实。学生在中四时多读一门选修科，以扩阔知识面，到中五时退修一科实预期现象，而退修中史科的学生，不论在人数或在比率而言，与其他选修科的情况亦相若。再者，有较多退选中国历史学生的学校，全部在初中都有教授中国历史，而大多数均开设独立的中国历史科。因此，将学生退选高中中国历史归咎于某些学校初中没有开办中史科，是昧于事实的说法。
香港有一百二十所中学没有教中国历史？ 有团体指，有一百二十多所学校在初中不设中国历史科，使人误会该等学校没有提供中国历史教育。事实上，香港所有在公营学校就读的学生都有学习中国历史，而今年有55所学校因应校本的情况不设独立中国历史科，而将中国历史元素以不同形式教授，例如将中史和世史连系的历史与文化科，又或以单元在综合人文科教授。如单因为这些学校在时间表上没有「中国历史科」的名称而一律指称这些学校没有提供中国历史教育，对这些学校绝不公平，也严重打撃了付出努力以不同模式教授中国历史的教师的士气。
事实上，回归后中国历史的教学不断与时并进，不但着重思考技能的训练，亦推动多元学习经历，如实地学习、历史剧欣赏、史迹漫游、博物馆展览导赏、编纂校史等。片面夸大高中学生对中史课程失去兴趣的说法，对提升中史教学的质素与中史教师的士气，实无裨益。中国历史教育正在进行改革，希望各界多提意见，优化课程，与教育局协作，提升学与教的果效，让大家都很关心的中国历史科变得更有意义。
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