全港性系统评估正面睇（四） ─ 评估报告
有意见认为「全港性系统评估」（TSA）的报告及数据对学校造成压力，而学校又把压力转嫁到学生身上，教育局想就此作出回应。
（一） 究竟TSA提供甚么报告？
＊ 香港考试及评核局（考评局）每年在TSA举行后撰写报告，主要分为两大类，内容均不会汇报学生的个人成绩：
－ 系统层面报告：内容除了介绍评估设计、施行模式、水平厘定及报告全港学生达标百分率外，亦具体描述香港学生在学科的整体表现，并辅以示例，让学校管理层、教师，和公众人士进一步了解基本能力的要求，以及学生的相关表现。报告会分发到各中、小学，及上载至考评局基本能力评估网站 （http://www.hkeaa.edu.hk/tc/sa_tsa/tsa/）。
－ 学校层面报告：只供个别学校阅览，内容包括该校学生整体上在中英数三科的题目分析报告。由2014年开始，只有中学会获得该校学生整体在中英数三科的基本能力达标率。
（二）TSA题目分析报告有甚么数据和功用？
＊ 分析报告罗列学生在每条题目及各基本能力指针的整体表现数据，显示学生在学习上的强弱项。
＊ 老师可善用分析报告的数据（包括互动网上版），分析学生表现，优化教学策略以提升学生学习效能，进行更高阶的学习，令评估可以更有效地促进学与教的功能。
（三）学校层面报告可以向外披露吗？
＊ 报告属保密性质，只限学校阅览。学校每年取得评估数据前，必须同意保密守则，不会以任何途径向校外人士披露全部或部分报告内的数据。
（四）小学可否根据题目的整体答对率，自行计算学校的达标率？
＊ 题目整体答对率及基本能力水平达标率是按两个不同概念计算得出，学校不可能、也不应尝试根据学生在不同分卷、题目或基本能力的表现，计算出其基本能力水平达标率。题目整体答对率主要用作回馈学与教。
（五）有批评指教育局以TSA报告数据向表现未如理想的学校施压，变相令学校操练学生？
＊ 教育局不会用TSA成绩向学校施压。为了减轻TSA对学校的压力，我们已将TSA数据从小学表现评量中剔除，释除学校疑虑。
（六）现时教育局有否向学校提供支持服务？
＊ 教育局一直在促进学习的评估方面支持学校，提供专业培训活动及具针对性的到校校本支持服务，推动学校以及教师之间分享优良的教学实例。此外，本局亦有针对学生学习难点，发展「网上学与教支持」（http://wlts.edb.hkedcity.net/tc/home/index.html）学与教材料，供全港学校按本身需要使用。
二○一五年十月二十八日（星期三）
