| 从智障学生的需要出发
署理教育局局长陈维安 为智障学生提供妥善的学校教育，政府当然责无旁贷；作为社会公民，并身为人父，在情在理，我亦着紧智障学童的福祉。我们尊重儿童受教育的权利，亦贯彻执行；大家都不想出现对簿公堂的事。我们深切希望大家能向前看，当下要全速处理的是：在开学之前完成批核迟交的延长留校申请，以及协助尚未取得培训或复康服务的同学尽早找到出路。紧接的下一步工作，就是使新高中学制下特殊学校学生的离校安排更为顺畅。当然，长远的改善我们亦时刻为念。
留校申请按现有机制宽松处理
我们从今次事件中，看到不少家长和社会人士对智障儿童学校的运作存有误解。法庭的判词有助我们澄清，教育局并无要求智障儿童学校的学生满18岁就必须离校，而是以此为切入点，按十二年学校教育的大原则，评估学生应否继续留校。我们亦没有在新高中学制推行之前，突然把学生离校的年岁由20岁降至18岁；一直以来，20岁的规定是适用于在特殊学校修读普通中学主流会考课程的学生。事实上，今年的延长留校申请仍是按现有机制宽松处理。经同事连日来与学校紧密沟通，在今年共接获约380个智障学童的延长留校申请当中，我们共批准约320个，成功率超过八成，可留校学生更占应离校智障学生人数的四成半之多。
新高中学制逐年推行
我们看到的另一个误解，是关于智障儿童学校的新高中学制。无论是在主流或特殊学校，新高中学制均在2009/10学年起逐年逐级推行。换言之，新高中学制不是一开始就同时开办三级高中班，而是逐年由高中一开办到高中三。智障儿童学校的安排亦一样，根据现行学制，智障儿童学校提供四年初中课程，在本学年就读中三低班的学生，将会是新高中学制第一届学生，而就读中三高班的学生，就如以往一样，可以入读两年的「延伸教育课程」，然后离校。换言之，2009/10学年开始，智障儿童学校的学制是六年小学、三年初中和三年高中，「延伸教育课程」会与新学制并行两年，并于2010/11学年完全结束。
为学生寻求更适切的支援与服务
我们十分明白大众都关心和支持智障学生，亦知道特殊学校一直为同学提供优良的教育服务，家长因而期望子女能在学校逗留更长日子。然而，在十二年免费教育的大前提下，我们希望学生能在学校学会做人做事，在离校前能达至本身能力可及的学习水平，并为迈向人生下一阶段做好准备。我希望大家明白，教育局必须有机制处理智障学生的离校安排。对于已完成十二年或十三年学校教育、已修读完「延伸教育计划」的智障学生，他们应该接受其他形式的培训，过渡往成人生活。
我们亦明白到部分今年申请延长留校的学生可能暂未获提供培训或康复服务。为此，我们积极与职业训练局及社会福利署合作，为未获批准留校而又未有出路的学生提供最大的协助。目前，职业训练局有相当数目的学位供合资格入读的智障学校学生申请，其辖下的三间技能训练中心，提供多种类的全日制课程，当中包括办公室实务、电脑及网络实务、基本饮食业实务、综合服务、设计及桌上出版等。其中位于屯门的技能训练中心现尚有数十个空缺，该中心更同时为学员提供宿位，以便学员接受生活自理及社交训练。此外，尚有其他志愿机构为智障离校生提供培训服务，协助他们融入社群，寻找就业机会。
总括而言，我们与学校和家长以至社会人士的立场一致，大家都是以学生的福祉为大前提。我们期待学生开开心心的在开学日回校上课，离校的学生则顺利接受其他形式的服务。
二零零九年八月三十日 |
