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紧贴时代脉搏的新初中课程—生活与社会科
教育局总课程发展主任（个人、社会及人文教育） 李志雄
不论在社会、经济及政治层面，香港都面对急速转变──多元化的社会、内地经济高速发展及全球化，而世界政经前景亦充满变数。学生升上初中，会对自己的生活圈子以外的社会事物更感兴趣和关注，在成长与学习方面亦会面对更多挑战。
为了帮助学生打好基础，面对未来的考验，学校课程必须紧贴时代的步伐。为此，教育局计划在2012年9月起，在初中（中一至中三）引入「生活与社会」科，期盼能尽早帮助学生装备足够的知识和技能，促进他们的个人发展，以面对生活与学习上的种种挑战。我们正就课程的具体内容及教学等方面，向学界进行第二阶段谘询。
认识港情、国情与世情 构思中的课程以单元式组合，内容主要分为三方面：个人与群性发展、资源与经济活动，以及社会体系与公民精神。透过有系统的单元教学，不仅能帮助初中学生认识自己，建立自信和正面的自我形象，提升社交能力；更有助他们认识社会时事，了解港情、国情与世情，使他们能够立足香港、背靠祖国和面向世界。课程的内容着重帮助学生掌握香港、国家以至全球经济发展和社会政治体制的基本知识和概念，为学生在未来继续认识多变的社会，奠定良好的基础。此外，由于该课程的单元课题与高中的通识教育科的关系十分密切，故研习该课程除了有助学生升读高中的人文科目，更为他们研习通识教育科作好准备。
课程的设计特色 该课程的设计以每年33小时为基础（约每周两节40分钟课），更新及合并现行的初中经济与公共事务科及社会教育科的内容，且按现时社会的发展和面对的挑战注入新学习元素，使课程更贴近社会和学生的生活；如世界政治与经济、全球化及基本经济概念等。为使学校更充分照顾学生的不同兴趣和学习能力上的差异，课程中每个单元都有核心部分和延伸部分，亦有其他增润单元，给予教师更大的弹性和空间。教师在完成核心课程后，可因应学生的兴趣和需要，教授较深入或与课题相关的内容。
此外，课程的设计亦适用于不同的学校。学校除了可整科引入，逐级推行生活与社会科外，已发展初中校本综合课程（如综合人文科等）的学校，也可以灵活使用课程中的单元式设计，引进部分单元，以更新原有的校本课程，令教学更与时俱进。另外，教师亦可采用与课程相关的学习资源或教科书，作为参考资源，纾缓备课压力，让他们可以腾出时间，进行其他教学准备。
即将举行第二次谘询会 有关生活与社会科的第一阶段谘询已于2009年9月至10月进行。从收回的问卷得知，教育界对课程的意见是非常正面的；对于课程理念、宗旨和目标、初拟课程架构、时间分配、支援措施及课程实施等各方面，同意的比率大都达到八、九成以上。 该课程将于今年暑假定稿，而教育局将就该课程的各个单元及课题内容，以及其他部分，包括课程规画、学与教、学习评估及学习资源等，于2010年5月7日及10日举行第二阶段谘询会。希望各校同工踊跃报名出席，提出更多宝贵意见。
有关谘询文件及首阶段谘询的问卷调查结果，可浏览教育局个人、社会及人文教育组网页（http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=3206&langno=2）。
二零一零年五月二日 |
