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不打分、不排名次 德育及国民教育科的评估
教育局局长吴克俭
社会近日对德育及国民教育科的讨论，存有不少误解，其中包括本科评估理念和方向。我希望能藉这篇短文，让大家了解本科所建议的评估方法，消除不必要的疑虑。
不设公开考试及呈分制度 有意见认为，德育及国民教育科的「分数」，会影响学生派位升学甚至公开考试的成绩。我在此重申，德育及国民教育科的评估，是学习的一部分，着重给予促进学习的提点及鼓励反思。本科并不属于香港中学文凭考试科目，亦没有设立公开考试或呈分制度，因此不会对学生派位及升学，构成任何影响。
不鼓励测验、考试和「打分」 此外，亦有意见认为，本科会鼓励学生刻意「作假」，只写一些「讨好」或「偏颇」的答案，以求在考试得到高的「分数」。本科课程指引，已清楚指出不建议学校给学生「打分」或以「分数」将学生互相比较，以及设置测验、考试。
多元化的评估 本科建议采纳多种方法评估如观察、反思、学习档案。教师可因应学校及学生的需要，鼓励学生能从不同视角，加深对自己的了解。《德育及国民教育科课程指引》第93 – 97页列举评估模式例子以供参考。
结语 评估只是培养品德、学习过程的一部份，德育及国民教育科所建议的评估方法，绝对不是要为学生贴上标签和作出比较，更不会以此用作学业评分和派位升学的参考指标。我希望大众能消除不必要的恐惧，让我们善用评估，让学生发展良好的品格，才德兼备。 二○一二年七月二十四日 |
