共建关爱校园 学生健康成长
教育局局长吴克俭
新学年伊始，我趁此机会向校长和教师致意，感谢大家时刻以专业为先，紧守岗位，为下一代的成长和学习作出贡献。
教育局一直关心学生的身心发展，并致力推动学校建构和谐共融的校园，让每个学生都可以健康成长，愉快学习，享受校园生活。我们期望学校继续优化共融校园政策，因应学生的差异和教育需要，提供适切支持，让所有学生在共融的氛围中，不論其背景、文化、表现和能力，都得到重视和关爱，有机会发挥潜能。
加强生命教育 重视精神健康
教育局联同卫生署于本学年开展「好心情@学校」计划，推广「与人分享」、「正面思维」及「享受生活」的信息，在学校推广精神健康教育，提高学生对精神健康的认知和了解，以应付生活上不同的挑战。我们鼓励学校积极参与，按学校的文化和校情制订适切的计划和活动，提升学生对精神健康的关注和认识，培养他们对遇事求助持接纳态度。
此外，我呼吁学校继续于新学年举办「我的行动承诺」承诺日。今年的主题是「爱与关怀．由自己出发」，目的是让学生透过集体承诺，订立目标，并付诸实行，冀能协助学生学懂爱和尊重自己，乃至推己及人，关心别人的处境和感受，发扬互助互爱的精神。
我亦鼓励学校加强生命和价值观教育，培育学生全人发展。教育局又会为教师提供不同的专业发展活动，主题包括自主学习、电子教学等，以提升他们的专业能力，方便他们按学生的学习需要，设计富趣味和具挑战性的学习活动，让学生体验求知的乐趣，并提升学习效能。
关注幼小衔接 丰富成长历程
政府已公布由二○一七/一八学年起实施免费优质幼儿园教育政策，幼儿园教育的经常性开支将大增近七成至每年约67亿元，预计约七至八成的半日制幼儿园学位将会免费，至于其他学位，因政府已大幅增加资助，学费亦会在低水平。我盼望幼教界同工能同心协力，为政策的成功落实做好规划及准备，让学童可以顺利享受更优质的幼儿园教育，从游戏中学习，在各方面得到均衡发展，能够健康成长。
另外，幼童升读小学面对很大的转变，我们建议多关注幼童的情绪和心理反应，维持他们的学习兴趣和自信心。学校适切地调节和安排学习模式及评估，教师主动关心、鼓励和支持学生，以及与家长紧密沟通，均有助幼童尽早适应，为日后学习打好基础。
我亦盼望学校利用全日制小学提供的空间，灵活规划课程，让学生有更多机会体验群体生活，透过多元化活动发挥本身的潜能，促进全人发展。我相信学校能实施有效益的家课政策，协调学生每日各科的家课量，以重质不重量为原则，确保他们享有充足的课余空间休息、游戏和发展兴趣，能够愉快学习及享受校园生活。
认识国家历史 深化《基本法》教育
这学年适逢香港回归祖国二十周年。我期望老师能够弘扬中华文化，透过常识科、中国历史、相关科目和德育、公民及国民教育，让同学能够看到及明白今日的中国，是怎样从过去走过来，今日的稳定与各方的成就，着实得来不易。香港的制度和社会一切的运作，都以《基本法》作为依归。我希望学校在这学年加强和深化《基本法》教育，让学生明白甚么是「一国两制」、「港人治港」和高度自治，持续发挥香港的独特优势。
学校及家长都希望学生可以于宁静的校园内，在安全、有秩序及专业教学的环境下学习，免受政治及纷乱干扰。就近日有组织在网上招揽中学生，计划在校园宣扬「港独」主张及推动活动，我相信校长和教师都理解《基本法》是特区的宪制性文件，亦是特区实施「一国两制」的基础，「港独」并不符合本港的宪制及《基本法》赋予香港的法律地位，「港独」主张及活动不应在校园出现。在与学生讨论香港的地位时，一定要以《基本法》为基础，以免学生受误导而不自觉地参与鼓吹违反《基本法》或其他法律的活动。事实上，《基本法》已清楚列明「香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分」，这一点是毫无疑问，「港独」绝不正确，没有甚么需要讨论。
最后，我祝愿全港校长、老师及同学们身心康泰，有一个愉快和充实的学年。
二○一六年八月三十一日
