小学戏剧教育课堂活动

目的：                                                                                 

• 协助学生认识欺凌及体验欺凌过程中三个角色(欺凌者、受害者及旁观者)在不同阶段的感受。
• 协助学生掌握管理情绪的方法、友善相处态度和沟通技巧，以便他们承担责任，为欺凌事件降温及减少欺凌事件的发生。

课堂设计的特色：

• 每课节大致分为三个阶段，包括：
  • 引入阶段 － 热身活动，让参与者逐渐建立对活动和情境的投入感。
  • 体验阶段 － 进行活动 ，从活动 / 戏剧活动中建构当中的意义。
  • 反思阶段 － 反思及总结，从活动 / 戏剧活动中反思过程的所得。

*反思阶段不一定在教案的尾声出现，有需要时可与体验阶段交替进行。

• 以学生在校内遇到的一件欺凌事件为骨干，让同学一起建构故事的发展，使他们代入不同人物(欺凌者、受害者及旁观者)，从而了解当中人物的角色和感受，以提升学生的同理心。

课堂活动教材大纲∶   

对象：小四至小六学生

节数：每课题一节 (35分钟)

课题：

• 认识欺凌(一)
  • 认识欺凌及构成欺凌事件的三个重要人物(欺凌者、受害者及旁观者)。

• 认识欺凌(二)
  • 透过演绎一件欺凌事件，让学生认识和体会当中三个角色的感受。
  • 让学生明白「校不容凌」，人人有责。

• 探讨欺凌者（一）：时光倒流之「大欺小」
  • 透过「大欺小」的事件，让学生探讨欺凌者的性格特征及行为。
  • 让学生明白欺凌行为会带来的后果。

• 探讨欺凌者（二）：时光倒流之「如果我是高大威…」
  • 让学生明白「欺凌者」的责任。
  • 教导学生运用友善的相处态度和沟通技巧：「3N相处法」和「管理愤怒情绪ABC…」的方法，令欺凌事件降温或避免欺凌事件的发生。

• 探讨受害者：时光倒流之「如果我是林小小…」
  • 让学生明白「受害者」的责任。
  • 教导学生运用No (说不)，Off (离开) 及Tell (告诉别人) 的方式(简称「NOT」)面对和处理欺凌事件。

• 探讨旁观者：时光倒流之「如果我是旁观者…」
  • 让学生明白「旁观者」的责任。
  • 教导学生运用「NOT」的方式面对和处理欺凌事件。

• 「校不容凌」，我也做得到
  • 重温各技巧及运用所学技巧积极正面处理欺凌事件。

• 「校不容凌、人人有责」约章
  • 透过订立约章，鼓励学生身体力行，减少和杜绝欺凌事件发生。 

如欲索取教案内的资源套视像光碟，可致电2863 4789与教育局训育及辅导组联络。