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中國歷史教育正面睇 近來因新高中學生退選某些選修科而引發對中國歷史教育的討論，當中不少看法是基於未能掌握實情而產生的誤解，本文旨在向社會大眾澄清這些謬誤。
回歸後的中國歷史教育不及「港英時期」？ 有言論認為回歸後香港的中國歷史教育及不上港英統治時期，事實與此剛好相反。這可以從以下各方面觀察：
以上種種強化中國歷史教學的措施，說明中國歷史受到重視的程度，是回歸前所沒有的。
初中中國歷史不用獨立學科模式學習，導致高中出現「退修潮」？ 有團體最近指新高中出現所謂中國歷史「退修潮」，又謂「究其原因和不少學校初中未有開辦中史科有關」，這並不符合事實。學生在中四時多讀一門選修科，以擴闊知識面，到中五時退修一科實預期現象，而退修中史科的學生，不論在人數或在比率而言，與其他選修科的情況亦相若。再者，有較多退選中國歷史學生的學校，全部在初中都有教授中國歷史，而大多數均開設獨立的中國歷史科。因此，將學生退選高中中國歷史歸咎於某些學校初中沒有開辦中史科，是昧於事實的說法。
香港有一百二十所中學沒有教中國歷史？ 有團體指，有一百二十多所學校在初中不設中國歷史科，使人誤會該等學校沒有提供中國歷史教育。事實上，香港所有在公營學校就讀的學生都有學習中國歷史，而今年有55所學校因應校本的情況不設獨立中國歷史科，而將中國歷史元素以不同形式教授，例如將中史和世史連繫的歷史與文化科，又或以單元在綜合人文科教授。如單因為這些學校在時間表上沒有「中國歷史科」的名稱而一律指稱這些學校沒有提供中國歷史教育，對這些學校絕不公平，也嚴重打撃了付出努力以不同模式教授中國歷史的教師的士氣。
事實上，回歸後中國歷史的教學不斷與時並進，不但著重思考技能的訓練，亦推動多元學習經歷，如實地學習、歷史劇欣賞、史跡漫遊、博物館展覽導賞、編纂校史等。片面誇大高中學生對中史課程失去興趣的說法，對提升中史教學的質素與中史教師的士氣，實無裨益。中國歷史教育正在進行改革，希望各界多提意見，優化課程，與教育局協作，提升學與教的果效，讓大家都很關心的中國歷史科變得更有意義。
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