家課政策正面睇
近日，小學生的家課量又在議會上引起關注。正如教育局局長在會議上表示，教育局非常關注學校的家課政策，強調須配合學生的全人均衡發展。因此，教育局一方面與業界同工保持緊密溝通，另一方面致力促進家校合作，攜手為孩子營造更佳的學習環境。
自政府於一九九三年開始逐步推行小學全日制，學校可以為學生提供一個更理想的學習環境和更多元化的學習活動；紓緩緊迫的上課時間，使學校能更靈活編排課程；提供較充裕的時間，加強師生的溝通，讓學生得到較全面的照顧等。至於功課方面，小學全日制教育可讓學校按校情及學生的需要，盡量在課時內安排時段，讓學生能在教師指導下完成部分家課（如書寫較多或較有難度的），並在課後完成其他功課、備課、閱讀、搜集資料等，亦有餘暇參加其他有益身心的社群或課外活動，與父母享受親子生活，以及有充足的休息和睡眠時間。
事實上，自二○○○年課程改革開展以來，課程發展方向的大前提是讓學生學會學習。家課是學生學習過程中的重要一環，讓學生在課堂以外的時間，延展學習，並鞏固課堂所學或預備未來的學習。因此，我們一直強調家課重質不重量，不應過量亦不必盲目追求「零功課」，有效益及適當的家課可提升學生的學習興趣，而家課的設計亦應多元化，例如包括具趣味性、啓發思考和創意的作業和活動。在二○一四年更新版的《基礎教育課程指引－聚焦‧深化‧持續（小一至小六）》第八章「有效益的家課」中，已清楚列出設計有效益家課和制定校本家課政策的專業原則，並加入相關的示例，供學校（包括領導和教師）參考。
為與時並進，鼓勵學校發揮專業自主，本局於去年十月三十一日發出更新版「家課與測驗指引—不操不忙 有效學習」通告，申明學校應按校情和學生的學習需要制定家課政策。同時，學校透過各種家校溝通途徑，收集家長對家課質量安排的意見，持續完善適合學校和學生情況的家課政策。本局亦會繼續透過不同的渠道和方式，為學校提供專業支援，包括有關家課政策的專業培訓課程、學校發展探訪、視學等，協助學校制定合適的家課和評估政策，並就個別學校的需要，提供適時的專業意見及支援。此外，本局於年初舉辦四場「持續優化學校家課政策分區專業研討會」，共有四百多位學校代表參加，分享優質家課政策示例和經驗。
最後，教育局短期內將與小學的業界代表會面，就家課政策在學校層面的實施情況進行專業交流，讓孩子有效學習之餘，亦能夠樂於學習，享有適當課餘空間。
二○一六年三月二十三日（星期三）
