遊戲學習好開始 均衡發展樂成長
教育局首席教育主任（課程發展）吳加聲
近代思想家梁啟超曾說：「人生百年，立於幼學」。優質的幼兒教育能促進德、智、體、群、美五育均衡發展，提高幼兒的學習興趣、建立自信心和良好生活習慣，為未來的學習和發展奠下良好基礎。
兒童為本 適齡學習
課程發展議會秉承上述宗旨，以兒童為本、適齡學習為主導原則，並因應社會轉變和免費幼稚園政策訂下的教育目標，檢視和修訂「學前教育課程指引」（2006）。各持份者在溝通過程中，都充分肯定幼稚園同工過去多年的努力和成就，修訂課程指引是為了延續優勢和配合需要，聚焦聆聽大家的意見。過往聽到的心聲，例如「幼兒階段最重要是培養品德和自理」、「遊戲能培養幼兒解難及溝通能力」、「科目學習適宜於小學才逐步開始」等，有助優化未來方向。同時，我們亦參考過其他國家／地區的經驗及學術研究，現提出一些修訂課程指引的建議重點，讓各持份者討論和表達意見。
品德培育 全人發展基石
幼兒早於三至四歲已開始建立是非觀念。香港學校教育一直重視德育，幼稚園更注重建立幼兒良好生活習慣和態度。我們應進一步加強品德培育，並鼓勵教師和家長，在日常生活中身體力行，為幼兒做個好榜樣。
自由探索 從遊戲中學習
遊戲配合幼兒發展，為他們帶來歡樂和增強專注力及學習興趣，並一直在幼稚園廣泛推行。建議應繼續以遊戲作為主要的學習模式，並加強自由探索的元素，讓幼兒有機會主動學習如何運用和探索語言、數學、體能等，並與別人合作，培養友愛、互助和合群等正面的價值觀。
接納共融 照顧幼兒多樣性
每個幼兒都是獨立個體，有着不同性向、能力、興趣和發展步伐，而非華語和跨境幼兒，亦存在語言、文化和生活習慣的差異。我們應注意及照顧幼兒的多樣性和個別差異，並在課程安排上提供關顧或調適教學，讓不同幼兒都能在校園愉快學習。
幼小攜手 銜接貫通
部分家長誤以為幼稚園課程越多越深便是越「好」，或認為機械式的抄寫和操練，有助幼兒更快適應小學課程，其實這只會揠苗助長，令幼兒失去學習興趣。這次修訂，我們與幼稚園和小學攜手，讓大家都一致以學習培育幼兒自理能力、自信心、學習興趣等為編訂課程的首要目標。我們建議小學在迎接及幫助幼兒銜接小一時，在學校生活、課程內容、學習及評估方法等配合幼兒的發展，促進幼小貫通，長遠而言加強學習效能。
非洲有句諺語：「教育一個孩子，需要整條村的努力」。我們一致期望，讓每個幼兒愉快而有效地學習和成長。我們將透過研討會、學校問卷調查和書面回應等渠道，聽取大眾對修訂課程指引建議的寶貴意見，攜手為培育幼兒全人發展而努力。歡迎大家於九月三十日或以前表達意見，詳情可瀏覽網址：www.edb.gov.hk/cd/preprimary。
二零一六年六月二十二日
