感知肌能訓練（特殊教育需要)學習綱要 - 附件一 - 感知肌能訓練安全指引

1. 策劃和進行活動時要注意之事項

2. 使用各種場地、工具、器械及教材時的安全

3. 特別情況

4. 總結

策劃和進行活動時要注意之事項

1.1.

有多種弱能的學生，進行各種活動時可能力有不逮。在策劃及教導學生進行活動，教師應先徵詢物理治療師、職業治療師或護士的意見，充分掌握學生的能力；包括感官功能、活動能力、及肌肉的協調性等。以致在設計活動時可因應學生的能力作出適當的調節。

1.2.

教師須以正確及安全的扶抱方法，協助學生轉換位置，例如落地蓆，上落輪椅等。有需要時，教師必須諮詢物理治療師的意見。

1.3.

進行感知肌能訓練時，教師必須給學生明確的指示和適當的訓練，有需要時，可給予視覺或聽覺上的提示。

1.4.

教師在口頭提示及作示範時，須設法引起學生的注意，亦須清楚和緩慢地說話，確保學生完全明白。

1.5.

各項活動的節奏及動作，均須按學生的身體狀況，小心調節，及按部就班地進行。

1.6.

活動時，須小心控制場面，盡量緩和緊張的氣氛。若學生反應過於激烈，教師須給他們足夠時間冷靜下來。

1.7

在進行任何活動時，如發現學生有不安的現象，應立即停止。

1.8.

活動後，參與活動的教師和學生都須有足夠時間休息。

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使用各種場地、工具、器械及教材時的安全

2.1.

在進行感知肌能訓練時，室內之傢俬、雜物、門窗等均可能妨礙活動的進行和引致危險。請盡可能將環境改善，以應所需，使教學活動能順利進行。

2.2.

如在空曠的戶外場地進行活動，應注意地面情況，地面要平坦，留心凸出而容易招致危險的物件。

2.3.

在進行大肌肉活動如跑步、爬行、滾動、跳躍等訓練時，著地區域要柔軟，學生若失控時，盡可能協助其安全著地。

2.4.

濕滑的場地，不宜進行跑步或跳躍等活動。

2.5.

進行感知肌能訓練時，如果需應用體育用具或特別器械，必須事先妥為檢查。在操作及安裝方面，請先徵詢有關科任教師或治療師的意見。

2.6.

為避免疾病傳染，在進行視覺訓練及味覺訓練時，應完全避免學生共用一個眼罩或食具。

2.7.

在選用感知範疇的教材/教具時，教師尤應注意安全:
2.7.1. 嗅覺訓練：

太刺激味道避免嘗試
個別敏感學生需避免吸入刺激氣味，例如部份學生絕對不能接近璋腦的氣味
避免學生自行接觸教具

2.7.2. 小肌肉訓練：

防止學生吞食太細小的物件

2.7.3. 視覺訓練：

避免用強光直射學生眼睛
避免看紫外光及其光源

2.7.4. 觸覺訓練：

觸摸物體時，避免太尖、太熱、過份粗糙等物質。

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特別情況

3.1.

學生如遇有以下情況，教師須特別小心；如有需要，更須通知學校護士：胸痛、呼吸困難、心跳急速、過度疲勞及暈眩、面色蒼白、不尋常的焦燥或憤怒、無故流鼻血及發燒等。

3.2.

對於體弱及患有先天性心臟病的學生，應留意他們活動的情況，如太劇烈時，應停止活動。

3.3.

急救箱必須放置在教職員方便取用的地方。教師必須有急救常識，亦須懂得應付學生病發時的適當處理程序。

3.4.

患有視網膜脫離或嚴重近視的學生應避免進行大動作之劇烈運動。

3.5.

患有脆骨症的學生應避免進行碰撞及大動作之活動。

3.6.

患有癲癇症的學生應特別小心，須經常有人陪伴他們以防病發跌倒。

3.7.

身體弱能的學生，除了平衡及肌肉控制力不足外，其對活動的自覺及疼痛的感覺都可能較弱。在進行感知肌能訓練時要特別小心，或須採取適當安全措施。

3.8.

對於在適應上有困難的學生，教師必須使他們作好心理准備，以適應環境上的改變。

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總結

本附件內的建議祇供參考之用，未能盡列；各學校校長或施教者須運用他們的普通常識和專業判斷，靈活使用本指引，並根據【職業及安全條例】和學生的情況，制定校本安全指引。

如有疑慮，可諮詢有關機構，例如：勞工處、職業安全健康局等。