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學與教資源表（新）
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香港學校表現指標 - 常見問題
1.
甚麼是香港學校表現指標（表現指標）？
表現指標是配合學校發展與問責架構的推行而發展的一套重要工具，協助學校有系統地根據相關實證檢視工作成效，以不斷完善學校發展規劃，提升學生的學習成效。
2.
學校表現指標的架構是甚麼？
學校表現指標由範疇、範圍及表現指標三個層面組成，架構內設有四個範疇，分別是「管理與組織」、「學與教」、「校風及學生支援」及「學生表現」；四個範疇下細分為八個範圍，之下共有23個表現指標。
3.
香港學校表現指標有何修訂，以配合優化學校發展與問責架構？
為配合教育發展和優化學校發展與問責架構的推行，教育局更新表現指標的要點問題以及表現例證，進一步推動學校配合香港的教育目標，幫助學生達至課程發展議會訂定的七個學習宗旨，以促進他們全人發展。表現指標的架構、理念及表現層次則維持不變。
4.
甚麼是「要點問題」？學校可如何應用？
每個表現指標設有一組「要點問題」，為學校人員提供檢視該指標範圍學校工作的方向。學校人員可將「要點問題」作為思考及探究的起點，並根據蒐集的實證，包括學生表現、工作進展與效能，整體檢視和分析學校表現。學校人員需要靈活和綜合運用各指標範圍的「要點問題」，並一併運用學校表現評量及持份者問卷調查所得的數據，以及校本自評數據，進行以實證為本的自評工作。
5.
學校表現指標有甚麼特色？
各個指標範疇都體現「策劃─推行─評估」的理念，使自評成為學校的恆常工作。
每個表現指標均設有「要點問題」，幫助學校思考和檢視工作成效。
按範圍制訂表現例證，增加使用上的靈活性，以及避免在範圍下細碎地檢算細項。
6.
在學校運用表現指標時，有甚麼地方應該注意？
學校表現指標具有環環相扣、互為影響的性質。因此，學校應以整體的角度去檢視學校的重點工作，以提升評估工作的效能。此外，由於每所學校的發展步伐不同，學生的學習需要亦有差異，學校在運用表現指標進行自評時，應充分考慮各種因素。
7.
教育局何時會更新學校表現指標？
學校表現指標是具發展性的。教育局為配合最新的教育發展趨勢和學校發展的現況，適時更新學校表現指標的「要點問題」和表現例證，使學校表現指標能與時並進，方便學校自評時作為參考。
