教育局首席助理秘書長（特殊教育）黎錦棠
在疫情影響下，全港學校提早放暑假，為協助家長和老師引導有特殊教育需要的學生善用假期，掌握更多學習及社交適應的技巧，教育局特意推出「照顧有特殊教育需要的學生—樂在家、網學易」暑期系列及「特殊教育需要統籌主任—暑假小錦囊」，並上載局方網頁供家長和老師參考（https://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/support/wsa/pro-support/senco/summer_tips.html）。
「網學易」的內容包括為有注意力不足／過度活躍症子女的家長製作訊息圖像，介紹有效的親子溝通、控制衝動和情緒調控的策略。我們亦為家長提供參考資源，指導有注意力不足／過度活躍症的初中學生運用「有效的提問方法REAP」（Review回顧 —— Evaluate檢討 —— Anticipate展望 –——Plan計劃），學習訂立目標和思考達成目標的方法。
對於有讀寫困難的學生，我們繼早前上載有關提升子女閱讀能力的家長錦囊於家長智Net之後，更在「網學易」增設自學材料，幫助中學生練習中文閱讀技巧，以及使用語音轉換文字軟件的自學短片和網上遊戲，方便學生使用。
我們亦參考具實證和有效的策略，製作了一系列供教師及家長使用的教材，協助有自閉症的學生計劃閒暇活動，掌握社交溝通要訣，學習時間管理、自我調控及鬆弛等，提升他們的社會適應技巧和能力。能力較高的有自閉症學生更可使用材料自學。
子女如有言語障礙，家長可利用校本言語治療師提供的教材，在家跟子女練習。「網學易」亦連結了由教育局研發並上載於香港教育城網站（https://www.hkedcity.net/sen/sli/training）的言語治療資源，家長可選取合適材料為子女進行溝通訓練，例如如何自我介紹、打開話匣子等，幫助他們在新學年結識新同學。
事實上，在新學年學生需要面對新環境、新課程和新的學習模式等；對於有特殊教育需要的學生，挑戰更大。為此，我們製作了「特殊教育需要統籌主任—暑假小錦囊」，建議統籌主任持續關注有特殊教育需要學生的情況和需要，亦鼓勵統籌主任帶領學生支援組，運用「以人為本」的策略制訂支援計劃，在新學年適切地支援有特殊教育需要的學生。
開學初期，學校亦可舉辦多元化的活動，協助有特殊教育需要的學生適應新的學習環境；老師則應為有特殊教育需要的學生訂立具體可行的學習小目標，並運用不同的學與教策略，逐步提升同學的學習動機和信心。
為協助學校處理學生的精神健康問題，在二○一九／二○學年開課前，我們為校長和老師舉辦了32場由心理學家主持的工作坊，業界反應熱烈。在二○二○／二一學年，我們會再度為教師和輔導人員舉辦20場「社情常改變、關愛在校園」工作坊（詳請可參閱教育局培訓行事曆），邀請精神科醫生與參加者分享支援學生的實用技巧及進行個案研討，以提升學校人員照顧有精神健康需要學生的能力。
在學校和家長的互相支持和合作下，有特殊教育需要的學生定可安心學習，在關愛共融的環境中成長。
2020年8月6日
