學校教育重視培育學生的正面價值觀和態度，促進他們全人發展，成為良好的國民和公民。12月4日「國家憲法日」是紀念《中華人民共和國憲法》誕生的重要日子；對學校而言，亦是在教學中推動國民身份認同、法治教育、責任感及承擔精神的好機會。
《憲法》和《基本法》 構成特區的憲制秩序
《憲法》作為國家的根本法、最高法，是國家的重要標誌和象徵，具有最高的法律地位和權威，所有國民都有責任認識和遵守《憲法》。其中，國家根據《憲法》第31條設立香港特別行政區，成為香港特別行政區憲制秩序的基礎，所以《憲法》是《基本法》的立法依據和效力來源，並共同構成香港特别行政區的憲制秩序。學校要教導學生好好認識這個「根」和「源」的關係，全社會也要尊重《憲法》和《基本法》，才能確保「一國兩制」行穩致遠。
《憲法》應用於全國每一個角落，包括香港特別行政區。香港特別行政區按照《基本法》，行使和享有中央授予的權力；沒有通過《基本法》授予香港特別行政區的權力，由中央依照《憲法》行使並履行其責任。所以，我們應當正確理解《基本法》，同時要加深認識《憲法》。
多元活動 推廣《憲法》和《基本法》教育
教育局非常重視《憲法》和《基本法》教育，舉辦各種教學活動協助學生全面認識《憲法》和《基本法》。我們在不同學習領域加入相關的學習元素，並建立《基本法》教育網支援全港教師，同時提供專業發展課程支援他們掌握相關法理知識，以促進學校層面的《憲法》和《基本法》教育。
特區政府在今年的「國家憲法日」，將以網上直播方式舉辦一場座談會，與廣大市民一起探討「憲法與國家安全」的重要議題，我鼓勵大家關心和留意詳情。教育局已向學校發布座談會的相關資訊，讓學校在疫情下暫停面授課堂期間，也可以安排學生在家學習，觀看直播或稍後重溫內容。此外，我們亦舉辦了一個「國家憲法日」網上問答比賽，讓學生透過學校指導及報名參與，寓學習於遊戲。事實上，不少學校近月已把握「國家憲法日」的契機，在校內舉行不同的校本學習活動，例如製作展板，為學生提供更多學習《憲法》的機會。
認識《憲法》 愛護國和家
要認識《憲法》，我們可以先閱讀《憲法》的序言和總綱，這也是認識國家歷史、發展使命及治國理念的最佳入門。序言簡述20世紀以來主要的歷史大事與國家革命的歷史，並介紹國家的指導思想；透過閱讀總綱，我們也可以認識國家的制度與政治體制，以及基本國策。1840年以後，國家長期處於被侵略、被壓迫的狀態。1949年，新中國成立，建立了中華人民共和國，團結國民，開創中國歷史新里程。1978年以來，國家在改革開放、深化改革下人民生活得到提升，國力日漸強大。
《憲法》是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎。有國才有家，香港是國家一部分，我希望同學們透過「國家憲法日」的學習活動，認識國家的《憲法》，了解維護國家安全和穩定的重要性，日後積極參與及推動各方面的發展，致力為國家和香港作出貢獻，共創更美好的未來。
2020年12月2日
