張亮總監、張仁良校長、各位嘉賓、各位評審委員、各位校長、教師、同學、各位線上的朋友：
大家好！今天很高興有機會出席「賽馬會運算思維教育 – 全港小學生運算思維比賽2022」，讓我和大家一起見證同學在計算思維和編程學習的成果，分享同學得獎的喜悅。
2. 今屆特區政府上任十多天，已多次强調會全力、全速推動香港創科發展，建設更蓬勃的創科生態圈。創科生態圈其中一個關鍵是人才，我們必須從小培育具備創科思維、技能和知識的人才。為此，行政長官亦在政綱提出STEAM教育(即科學、科技、工程和數學)外，同時把「藝術」元素加入其中，豐富STEM教育。我借用體育發展的比喻，教育局定會凝聚各界力量推動學校的STEAM教育普及化、精英化和盛事化。
3. CoolThink計劃有助促進STEAM教育（特別是計算思維– 編程教育）的普及化、精英化和盛事化，並與教育局的STEAM教育目標一致。自2015年起，我們致力透過多元策略在中小學階段持續推動STEM教育和創新科技。在高小階段，我們著重透過編程教育，讓學生藉著「動手」、「動腦」的編程學習活動，掌握有系統的解難步驟和思維技巧，同時建立學生對科學及科技的正面價值觀和態度，並學會合乎道德地運用創新和資訊科技進行設計，提出解決問題的方案。為協助學校進一步落實編程教育（Coding education），教育局於2020年更新了「計算思維 – 編程教育：小學課程補充文件」，除了在學習活動和相關科目加入編程應用，同時著重如何結合創新科技元素去設計編程，發展學生的創意解難能力；亦持續加強教師專業發展，藉以提升教師在教授編程的教學能量。我們會繼續優化課程並發展學與教資源，進一步支援編程教育。配合政府進一步推動STEAM教育的願景，我們將建基於現有的基礎，將更多的藝術元素納入數理科技教育。
4. 我感謝香港賽馬會慈善信託基金自2016年創立CoolThink計劃，教育局作為支持機構，一直支持高小計算思維和編程教育的發展，讓學界受惠，鼓勵學校尤其官立小學積極參加，亦透過教師專業發展課程分享CoolThink的學與教策略。
5. 今年CoolThink舉辦的「全港小學生運算思維比賽」已是第6屆，以我所知，超過130間學校300隊學生參加，反應熱烈，參與人數為歷屆之冠，成爲STEM教育的盛事。計劃見證到學生在編程教育上卓越的學習成果，他們能針對與日常生活相關範疇，善用編程和科技設計出幫助解決問題或改善生活質素的方案。CoolThink歷屆得獎隊伍具備多項成功要素，讓我以5個 “C” 字形容：首先，Constructive 建設性：同學們不但敏銳生活的難點痛點，更是以正面、積極、建設性態度解決問題。此外，同學們展示Creative 充滿創意；Collaborative 協作精神團隊合作； Courageous 勇於嘗試；和Communicative良好溝通力。例如上年度的獲獎作品中有結合人工智能技術的「安心出門」智能門鎖，也有為應對疫情而設計的「抗疫手帶」等，這些設計除了充分表現出學生的創意思維和解難能力，不約而同有同理心、關愛的元素。我們期望學生成為 “CoolThinkers”，能抱著積極、勇於嘗試的態度，並運用邏輯、解難思維，發揮創意，善用科技幫助我們改善生活質素，造福香港、國家和世界。
6. 今天的總決賽參賽者都是勝利者，因爲你們已在創科路上踏出一步。我感謝所有參與比賽的學校，為同學們帶來豐富的學習經驗，營造科學及創新科技學習的環境。希望各教育同工及持分者繼續追求卓越，為香港培育多元創科人才作出貢獻，同為香港開新篇。最後，我祝願在座各位身心康泰，各位同學百尺竿頭、更進一步！多謝大家!
