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常見問題

有關課時安排 (最新)
1.
由2021/22學年中四級開始，「其他學習經歷」的最新分配課時定為總課時的10%或以上（≥10%），而中五及中六級繼續為總課時的10-15%，學校如何分配「其他學習經歷」五個範疇內的課時比例？
2.
教育局的新建議，即由2021/22學年中四級開始定為總課時的10%或以上，是否鼓勵學校進一步發展學生全人教育？
3.
校本自決安排「其他學習經歷」五個範疇的課時比例時，學校可否刪減部分體育課堂？
4.
在重質不重量的前提下，學校可否根據校情及學生的需要，把「其他學習經歷」課時比例降低至10%以下？
5.
以10%或以上「其他學習經歷」課時安排建議作基礎，體育課課程已佔了不少於5%的課時，在剩餘的5%課時安排，學校如何能有效地推行其他四項「其他學習經歷」範疇？
6.
在「其他學習經歷」佔總課時的10%或以上的安排中，各個組成部分所佔的課時比率是否設有上限或下限？
7.
按照目前的情況，我們學校在時間表中加入「其他學習經歷」覺得困難重重，也難以檢討用於「其他學習經歷」的時間總數。可否建議任何可行的策略以符合這項規定?
8.
在時間表內為「其他學習經歷」編配時間，會否對學生學習核心科目和選修科目造成不良影響？
9.
學生是否需要自己計算「其他學習經歷」的時數？
有關範疇分類
1.
在容許彈性調配「其他學習經歷」的課時安排（10%或以上）的情況下，如何確保學生在五個範疇內皆能得到均衡的發展機會？
2.
「主要學習領域」的活動可視作「其他學習經歷」嗎？
3.
修讀應用學習，選修體育、藝術教育科目、倫理及宗教科會否視作「其他學習經歷」的一部分？
4.
在學校服務會否視為社會服務？
5.
如學生參加的活動並非由學校舉辦(例如私人鋼琴教授班)，該活動會否視為「其他學習經歷」？
6.
學生在校外自行參加或安排的活動是不是「其他學習經歷」？
有關推行模式
1.
推行「其他學習經歷」有什麼可行模式？
2.
如何建基於現有的實踐經驗/優勢，以落實藝術發展 ？
3.
學校是否必須記錄個別學生在上課時間及課後參與「其他學習經歷」的詳細資料，以顯示學校符合分配10%或以上的課時予「其他學習經歷」的規定？
其他 
1.
不同學校提供的學習機會，會否因學生社會經濟地位不同而有所差異？
2.
提供「其他學習經歷」會否涉及額外資源？
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