中國語文及文化科(高級補充程度)1991

課程綱要

中國語文及文化科（高級補充程度）

教學目標
教材一、 語文部分
教材二、文化部
教學節數

教學目標 Top

中國語文及文化科教學目標可分為三方面：

一、鞏固學生已往所學的中國語文基本知識，提高學生閱讀、寫作、聆聽、說話等語文能力，尤其著重思維的訓練與語文的實際應用。

二、增進學生對中國文化的認識，啟發學生的思想，培養學生的品德，使能建立正確的價值觀，加強對社會的責任感。

三、提高學生學習中國語文及文化的興趣，並使學生有繼續進修的自學能力。

教材

一、 語文部分 Top

這部分的主要教學目標是訓練學生閱讀、寫作、聆聽、說話、思維、自學等能力。跟中一至中五中國語文科課程比較，本科課程語文部分的特色是不設精讀教材，教師可因應教學目標、學生修畢本科後應符合的要求、教學項目、學生程度、教學時間等，自行選擇適合的教材、設計適當的教學活動及練習，以訓練學生的語文能力。

語文部分雖不設精讀教材，但提供閱讀書目，學生須在課餘自行閱讀其中四本；如有需要，教師亦可在課堂上加以指導，以達成教學目標。

基本上，學生須於以下書目 ( 一 ) 至 ( 四 ) 類中每類選讀一本；但為了增加選擇課外閱讀書籍的自由度，學生亦可在以下 ( 二 ) 散文類、 ( 三 ) 小說類或 ( 四 ) 報告文學類中的其中一類，選讀一本書目以外的同類書籍 ( 雜志、期刊不計在內 ) 。 *

閱讀書目：

(一)

語文知識類 ( 必須在以下三本中選讀一本 )

呂叔湘《語文常談》

康家瓏《中國語文趣話》

張斌《漢語語法修辭常識》

(二)

散文類 ( 在以下七本中選讀一本、或選讀書目以外的同類書籍 ) *

思果《香港之秋》

梁漱溟、牟宗三、唐君毅、徐復觀《生命的奮進》

蔣夢麟《西潮》

餘秋雨《文化苦旅》

錢鍾書《寫在人生邊上》

餘光中《記憶像鐵軌一樣長》

小思《承教小記》

(三)

小說類 ( 在以下七本中選讀一本、或選讀書目以外的同類書籍 ) *

魯迅《吶喊》

白先勇《台北人》

張系國《棋王》

金庸《射雕英雄傳》

施耐庵《水滸傳》

阿城《棋王．樹王．孩子王》

鹿橋《未央歌》

(四)

報告文學類 ( 在以下兩本中選讀一本、或選讀書目以外的同類書籍 ) *

錢鋼《唐山大地震》

徐剛《沉淪的國土》

* 新安排自 1998 年 9 月起在中六級生效，並自 1999 年 9 月起擴展至中七級。

二、文化部分 Top

這部分的主要教學目標是增進學生對中國文化的認識。教材方面，課程提供六篇專題篇章及一本有關文化常識的書，前者提供教師在課堂指導學生研習或與學生討論，以探究中國的文化精神；後者則由學生自行研習，以增加文化常識。兩相配合，以達成教學目標。

專題篇章：

(一)

唐君毅《與青年談中國文化》 ( 節錄 )

(二)

吳森《情與中國文化》 ( 節錄 )

(三)

劉君燦《傳統科學的過去、現在與未來》（連附錄）*

(四)

趙永新《中國藝術的基本精神》

(五)

金耀基《中國的傳統社會》 ( 節錄 )

(六)

殷海光《人生的意義》

* 第 ( 三 ) 篇附錄：

「難成完整的邏輯系統」

「關聯式的思考」

「類比論證」〔節錄〕

（以上三則選自劉君燦《中國傳統科學思考特色初探》）

「整體合一的自然觀」〔節錄〕

（以上一則選自劉君燦《傳統文化、科技與現代科學》）

文化常識書籍：

( 以下三本選讀一本 )

馬重奇《中國古代文化知識趣談》

王爾齡《中國文化常識》

蘇賡哲、馬桂綿《中國文化常識》

按：以上專題篇章中，第（三）、（四）兩篇為新篇章，由 1998 年 9 月起採用。

教學節數 Top

如學校採用五日星期制，本科每周教節為五節 ( 每節三十五至四十分鐘 ) ；如學校採用六日循環周制，則為六節。每周宜安排一相連教節，以便進行寫作教學或其他教學活動。