說明 | 閱覽或下載 |
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| 個人、社會及人文教育 | |
| 學習領域課程指引 (2017) | |
| 《學校參考示例：具啟發性的香港學校實踐經驗》 (2017) | 詳情 |
| 中國歷史科課程指引 (中一至中三) (2019) |  |
| 調適中國歷史科課程大綱 (中一至中三) (2019) (非華語學生適用) | |
| 中國歷史科課程大綱 (中一至中三) (2019) (中英雙語版) | |
中國歷史課程及評估指引（中四至中六）2007 （2015年11月更新） | |
| 公民、經濟與社會課程指引（中一至中三）（2024） | |
| 經濟課程及評估指引 (中四至中六) 2007 (2015年11月更新) | |
| 經濟課程及評估指引 (中四至中六)-補充文件 (2015年11月版) | |
| 倫理與宗教課程及評估指引 (中四至中六) 2024 | |
| 倫理與宗教課程及評估指引 (中四至中六) 2007 (2019年11月更新) | |
| 宗教教育課程指引（中一至中三）（2024） | |
| 宗教教育科（中一至中三） | |
| 地理課程及評估指引 (中四至中六) 2007 (2022年7月更新) | |
| 2022年7月更新的《地理科課程及評估指引(中四至中六) 》撮要 | |
| 高中地理課程更新簡介 | |
| 高中地理課程更新意見蒐集問卷 | |
| 地理課程指引（中一至三） | |
| 歷史科課程指引（中一至中三）2019 | |
| 歷史課程及評估指引 (中四至中六) 2007 (2015年11月更新) | |
| 根據《個人、社會及人文教育學習領域課程指引》（小一至中六）（2017），學校可按照本學習領域的六個學習範疇組織課程。綜合人文科（中一至中三）採用綜合課程組織模式，旨在透過整合核心元素／必須學習的內容的校本課程，幫助學生連繫和拓闊學習。學校如欲開設綜合課程，可參考《個人、社會及人文教育學習領域課程指引》（小一至中六）（2017）。 | |
| 旅遊與款待課程及評估指引 (中四至中六) 2007 (2015年11月更新) | |
| 生活與社會課程指引（中一至中三）（2010年） | |
