計劃目標
計劃簡介
計劃由圖書館與中文科合作。在中文課教授學生傳記的元素及作文，又在閱讀課進行由中文科教師及圖書館主任設計的學習活動，包括閱讀、字詞及句式重溫活動、口頭報告、錄音、書籍寫作等，以提升學生對人物傳記的認識。
推行時段
2018年4月至6月
參與計劃的人士及分工
參與級別及班數
中二非華語學生一班
參與學生總人數
14人
教學設計
見附件
評估方法
課堂觀察、調查、課業 (學生錄音、作文、學生創作書籍)、考試表現、訪問
計劃成效
學生方面
教師方面
是次活動讓參加教師對在教學上電子學習的應用，有更多了解。看到學生的表現，日後教師將在教學設計中，加入電子學習元素。活動也促進了圖書館與學科的協作
學校圖書館主任的反思
是次採用了3個電子軟件，有些較易掌握，但有些在應用時有不少困難，但是原來只要嘗試，很快便能掌握。在日後的教學，會更多使用電子學習工具。本來，曾擔心學生能否掌握軟件，但見到學生能在短時間內已經能應用軟件，對日後在教學中運用電子科技的信心，也大為增強。這次活動應用了3個軟件，根據學生表現，有以下觀察：
學生回應
學生喜歡在課堂用不同的軟件學習，今次所用的正正切合他們的學習所需，StoryJumper最受他們歡迎，把學過的詞彙自創電子圖書，份外有滿足感。
其他教師回應
據中文科教師觀察，計劃對學生有十分正面的影響。學生的學習動機增加，考試的成績亦大有進步
資源配套
iPad 14 部
《名人智慧人生小故事》 (7本)、《名人勵志人生小故事》(7本)、《名人運動家小故事》(15本)
Nearpod, StoryJumper, HP Reveal, Google translate app
