計劃名稱
透過學校圖書館提升小學生資訊素養
參與教師
圖書館主任、常識科科任老師、電腦科科任老師
學生級別及班數
四年級一班
計劃目的
計劃詳情：
計劃由常識科、圖書館、電腦科合作，由圖書館教師教授學生資訊技能，並要求學生在常識科的專題研習應用。
分工安排：
圖書館主任
常識科教師
電腦科教師
課節安排
2014/15學年(1教節)：問卷調查
2015/16學年
共11節（每節35分鐘)，包括：
圖書課:6節
圖書館主任及常識科科任老師協作課:3節
圖書館主任及電腦科科任老師協作課:2節
| 時段 | 重點 | 大綱 | 資源 |
|---|---|---|---|
10.2015 | 簡介專題研習六步法、利用六何法收窄範圍 | 1. 簡介專題研習六步法 2. 利用六何法收窄範圍 3. 擬定題目 | 網頁 |
10.2015 | 教授搜尋資料技巧 |
| 電腦 |
11.2015 | 網頁比較 |
| 網頁 http://www.geopark.gov.hk/b5_s4f12.htm |
11.2015 | 介紹時間線 |
| 平板電腦 時間線圖 |
12.2015 | 介紹溫氏圖 | 1. 簡介石峽尾邨及蘇屋邨的歷史 2. 學生閱讀文章 3. 利用圖表比較石峽尾邨及蘇屋邨的相同和不同之處 4. 學生完成工作紙 | |
12.2015 | 認識圖書館的資源 | 1. 學生分組、解釋活動 2. 學生在圖書館以比賽形式內進行「解謎高手就是我」活動，利用QR CODE找出不同的資源，根據提示找出另一個資源的目的地 3. 學生利用平板電腦素描QRCODE 4. 學生分組進行活動 5. 提問和總結 | 圖書 電腦 平板電腦 香港年報 雜誌 |
12.2015 |
| 派發專題研習指引 | 網頁 |
1-2.2016 |
| 圖書館主任及常識科科任老師協作，學生到圖書館上三節課分組做專題研習。 |
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1-2.2016 |
| 圖書館主任及電腦科科任老師協作，學生到電腦室上兩節課找尋和專題研習有關的資料 圖書館主任教導學生撰寫書目 | |
2.2016 |
| 學生在常識課匯報專題研習的成果 |
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其他安排:
評估方法
附錄：
