遊戲中學習
遊戲是一種大腦建構，對於腦部結構及功能的形成有著直接及間接的影響。遊戲主要可以分成兩大類：自由遊戲（即非結構性、自願性及由兒童誘發的活動）及建構遊戲（即有組織並在固定的時／地進行，通常由成人誘發）。
根據教育局的幼稚園教育課程指引（2017），自由遊戲的定義是由幼兒內在動機引發的行為活動，著重幼兒自主、自由參與、不受成年人訂立的規則或預設目標所束縛的遊戲。幼兒可在自由遊戲中選擇遊戲的工具、方法、玩伴和活動區域。高質素的自由遊戲可以改善幼兒的執行功能和社交情緒技巧，改變腦神經及基因活動，從而提升他們的學習和適應能力及／或親社會的行為。此外，家長可以在遊戲中與子女一同享受和諧歡樂的時刻，減低身體的壓力反應和保障腦部的發展。
以「家家酒」遊戲為例，家長可以通過愉快的親子遊戲，促進孩子發展。例如：兒童可以學習與烹飪有關的材料、禮儀和語言；通過準備食物學習手眼協調，以及學習如何整潔地處理和烹調食物。家長若能以積極的態度，享受親子時間，與子女一起玩得越開心，便越能夠促進孩子的發展和增進親子關係。
上述內容輯錄自《家長教育課程架構（幼稚園）– 示例》。有關教育局公布的《家長教育課程架構（幼稚園）》，請瀏覽教育局「家長智Net」網頁（www.parent.edu.hk/article/framework_kg）。
