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建基於發展與推行校本計劃的4個階段，我們就校本資訊科技教育的發展路向計劃設計一個分為4個步驟的概念架構:
自我檢測是一個讓學校在策劃階段前初步了解本身的強項、弱項與需求的重要步驟。我們提議學校就4個關鍵項目與5個相關關注項目進行自我檢測，以自行評估在推廣資訊科技教育方面的就緒程度。
情境分析是一個讓學校在策劃階段前深入了解自身的強項和弱項，以及本身的需求和轉變情況的重要步驟。為了配合本地學界的學校發展與問責措施的推行，我們提出的情境分析包括10個評估範圍，並歸納於4個範疇內，讓學校評估在推廣資訊科技教育方面的就緒程度。
目標設定在所有計劃的制訂過程中扮演著舉足輕重的角色。我們因應瞬息萬變的資訊社會提出下列目標及相應的實行過程，讓學校整合資訊科技與學校教育。
我們建議學校按照本身的情況，以下列四個步驟制訂校本資訊科技教育發展計劃。
為了配合本地學界的學校發展與問責措施的推行，我們建議學校在推行校本資訊科技教育發展計劃時參考下列4個範疇：
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