认识资优学生 发挥天资禀赋
提起「资优」二字，大家会想起甚么？是否那些在智力评估中智商达130以上的天才；又或在学校测验、考试中摘取高分，甚或是「文武全才」的学生？其实，香港一直是以较宽广的定义来界定资优学生的。我们相信每个学生都各具潜能，各有所长；不少资优学生确实在个别范畴有过人之处，例如智力经测定属高水平、机械技能或体育运动表现突出，或在绘画、戏剧、舞蹈、音乐等表演艺术方面极具天分。因此，资优并不限于学业方面。就我们所见，有些资优学生或会有学习或社交困难，以致影响在校内的整体表现。那么，面对资优学生这些未经琢磨的原石，学校和家长可如何加以培育，让他们成为耀眼的瑰宝？
校内校外配合 培育学生潜能
在培育潜能较强的学生方面，教师一般已经接受专业培训，运用不同的教学策略，发掘学生的创意、解难或领导能力。与此同时，学校也可善用教育局提供的资源，在校内安排课后培训项目，让能力较高的学生有进阶学习的机会。在校外，资优学生可透过参加适切的学习活动，扩阔视野。我们一直鼓励家长为天资聪颖的子女选择具质素的校外学习活动。以香港资优教育学苑为例，它专门为资优学生提供多元化的课程，提升他们的创意、高阶思维和解难能力，拓宽在学校课程以外的经历。学苑亦提供培训课程，以装备特别资优的学生参加国际知名比赛，与外地的同辈切磋砥砺。
着重丰富学习经历 慎选校外学习活动
有家长误以为替子女安排密集的校外训练课程或补习班，尤其是那些以比赛类近名称命名的课程，便能提升子女的学习表现及启发潜质。可是，坊间不少收费的校外训练课程或补习班均流于重复操练，往往只要求学生强记比赛的学术内容及操练技巧，而学生却未能理解其背后的意义。这样无疑是揠苗助长，长久下去，更可能导致学生失去学习兴趣，窒碍他们的发展。
以数学为例，为激发在这方面有天分的学生的潜能，教育局、香港资优教育学苑和国际数学奥林匹克香港委员会每年均合办「国际数学奥林匹克香港选拔赛」，以及数学增益课程。所有中学生均可经就读学校提名或透过网上自行报名，参加该选拔赛。入围学生更会获邀参加香港资优教育学苑举办的增益课程。以上活动费用全免。课程除涵盖进阶数学，也着重培训学生思考、学习与人沟通和团体合作精神。参与增益课程的学生经挑选后，更有机会获政府资助，代表香港参加「国际数学奥林匹克」、「中国数学奥林匹克」及其他具公信力的国际和国家级数学比赛。
增益课程筹办非常严谨，参加学生须经过甄选，由大学数学系讲师及具丰富经验的中学数学科教师负责指导，不是一般坊间标榜训练学生参加比赛的商业性质课程可比拟。大家都知道，坊间不少收费不菲的「奥数」课程，接受任何学童报读，而不理会孩子是否在数学方面有天分，其内容则多以操练比赛取分技巧为主，未必能有效提升学生的数学思维和解难能力，亦无助激发他们对数学的兴趣，更可能令在数学方面并非有特别天分的孩子感到吃不消，也浪费了原可投放在发展孩子兴趣或潜能的时间，效果适得其反。
我们深信要培育学生成才，校内、校外的配合同样重要。首先，家长应先了解子女的兴趣及专长，多与学校沟通，参考教师的专业意见，确定子女在某范畴赋有资优的特质，才考虑是否需要安排他们参加培训课程。适切的资优教育校外学习活动，应提供丰富的学习经历，让学生能学以致用，同时透过与别人合作和交流，扩阔眼界。我们期望学校、家长及其他持份者携手努力，让资优学生透过参加优质的校内、外学习活动，了解自己的能力和才华，得到适当培育，绽放独有的光芒。
二○一九年二月十七日
