小学常识科

常识科在学校课程的定位
常识科让学生有机会结合个人、社会及人文教育、科学教育与科技教育三个学习领域所涉及的知识、能力及价值观和态度进行学习。本科透过手脑并用的学习经历及解决问题的过程，培养学生的创造力。课程的设计着重培养学生的探究精神，及发展学生「学会学习」的能力。

课程发展的基本理念和方向

常识科课程的设计理念着重学生整体而非零碎分散的学习经验。这些经验能使学生全面认识自己在社会所担当的角色，在自然世界中所占的位置和人类与环境的互动关系。为让学生从常识科课程中得到最大的裨益，本课程指引依循了以下几个方向发展：

• 拓宽学习空间
• 加强与学前教育及中学课程的衔接
• 综合学生的学习经验
• 推行全方位学习
• 培养学生的自学能力
• 提升学生对科学与科技的兴趣和好奇心
• 强调学生情意方面的发展

我们建议学校

• 分配不少于百分之十一的总课时予常识科
• 强调常识科在德育及公民教育中担任的角色
• 透过关键项目，例如：专题研习、运用资讯科技进行互动学习，提高学生的自学能力
• 提供更多机会进行全方位学习、探究及亲身实践的学习经历
• 运用课本以外的学习资源，例如：广泛阅读计画及网上学习材料等
• 为教师创造更大的空间，进行共同备课、经验分享及开发学与教资源