教育局副局长蔡若莲博士
人才是香港持续发展的重要基石，教师是人才培育的关键。因此，我们十分重视教师的培训和进修，致力为教师提供不同的专业发展机会，协助他们发挥专业才能，实践教育理想。随着时代发展和教育变革，教师的角色与专业发展的模式亦要因时制宜，不断更新。
创建平台 发展专业
一九八九年，香港教师中心正式成立，凝聚教师互助互励的精神、推动教师专业发展。通过讲座、研讨会、研习班，以及多元化的活动，支援教师专业成长和身心健康。二○○一年，教师中心开始举办「教育研究奖励计划」，以推动教研风气。30多年来，在历届谘询管理委员会团体会员的共同努力下，中心成为教师专业交流和经验分享的平台，积累了丰硕的成果，为香港教师专业发展写下亮丽的一页。
过去一年，受疫情影响，学校在暂停面授课堂期间经常要结合网上教学以支援同学在家学习，做到停课不停学。为提升学习成效，教师要积极探索崭新的学与教模式，包括广泛使用资讯科技进行实时教学、举办线上活动，并为同学提供学习和情绪支援等，面对疫下教学挑战，进一步促进了教师专业交流。不少教师专业发展活动，以及跨地域的专业交流也通过网络，改为线上进行，应用科技拓宽教学视野，成了全球专业发展新趋势。
由此可见，社会变迁和科技的进步，为教师专业发展带新的挑战和机遇。教育改革革新了教师的角色和职能，教师要不断学习，提升自己，以回应教与学的需要。教师专业发展在质与量方面日趋蓬勃，教育局、专上院校、办学团体、学校等透过不同模式，提供多元而系统的专业发展活动。同侪协作、校本支援、观摩交流、系统课程等百花齐放，以满足教师专业发展的需要。配合资讯科技及云端平台的发展，校内、校外以致跨校、跨境的专业交流更为紧密，不同学习社群和交流平台发展迅速，教师专业发展进入丰富多元的新里程。
积累经验 完成使命
回顾过去，30多年来香港教师中心积累了丰硕的成果。而随着教师发展进入新阶段，教师中心作为专业发展平台的历史使命也告一段落。我们决定由今年九月起停办教师中心，感恩前行者的耕耘，秘书处会整理其累积下来的宝贵资源及优秀的教研成果，上载至教育局网页，供大家浏览。过渡期间，秘书处亦会为已申请举办活动的会员团体提供支援。至于第二十四届谘管会选举则无须进行，秘书处会在局外人士的见证下，把已收到的「投票结果回覆表」及「选举回条」销毁。此外，为了鼓励教师进行教育研究，教育局会参考教师中心「教育研究奖励计划」的经验，由二○二一／二二学年起，在教师及校长专业发展委员会「T-卓越＠hk」计划下，设立新的教研奖励计划，进一步推动教研风气，促进教师的反思文化，提升学与教质素，有关详情可望于今年年中公布。
整合资源 迈向新里程
展望未来，教育局会继续因应课程发展、教育政策、内地及国际教育发展的趋势等，检视教师专业发展的需要，整合资源，全面规划，为教师举办更适切的培训，采用灵活多元的模式，包括面授及网上实时双轨发展，并鼓励建立学习社群，促进专业交流，为香港发展培育优秀人才。
2021年1月28日
