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最近我看到一则新闻，报道全球首位自闭症患者特里普利特（Donald Triplett）离世的消息。特里普利特享年89岁，虽然他患有自闭症，却拥有很强的记忆力及极高的数学天份。他在银行工作65年，在家人、朋友与同事的关怀及爱护下，一直过着健康、快乐和独立的生活。特里普利特的一生正好证明，有自闭症的儿童也可以拥有幸福和充实的人生。 现时香港的公营普通学校约有一万多名有自闭症的学生，教育局一直积极推行融合教育，为学校提供额外资源、专业支援和教师培训，支援他们不同的学习需要。近年教育局推行「全校参与分层支援有自闭症的学生计划」，并由二○二一／二二学年起在计划下新增「强项为本小组」服务项目，以加强公营普通学校对有自闭症的学生的支援。 全校参与 分层支援 教育局于二○一一／一二学年开始，分阶段在主流中小学推行加强支援有自闭症的学生的先导计划，务求发展出一套适用于本地学校和有效的「全校参与分层支援有自闭症的学生」三层支援模式，运用有实证支持的策略，辅导学生发展学习、社交和情绪方面的适应能力，促进他们有效融入课堂学习及社群。有见先导计划的成效显着，教育局由二○二○／二一学年起把这项计划恒常化，并在二○二二／二三学年投放约6,200万元，大力推展计划。 计划下，教育局会安排跨专业支援团队到校，提供谘询、参与个案讨论、观课及回馈、举办工作坊和联校网络交流等活动，协助学校营造对有自闭症的学生友善的课堂教学环境，作为第一层支援；第二层支援方面，教育局通过学校与非政府机构协作，提供额外小组训练，改善有自闭症的学生的社群适应和学习能力，并提升学校和教师的专业能力，以照顾学生需要；而学校亦会为学生设计个别学习计划，作为第三层支援。业界和家长均对计划有高度评价。 建基强项 发展潜能 我们相信「人人皆有能」，每个学生均拥有其独特的潜能。许多有自闭症的学生会对某些专题产生强烈兴趣，并坚持不懈地钻研。近年，国际间推崇「强项为本」的介入模式，希望藉引导有自闭症的人士按其自身强项和兴趣发挥所长，以提升他们的自尊、自信、社交参与、人际关系和生活技能，并协助他们探索适合自己的升学或职涯路径，运用个人强项贡献社会。有见及此，教育局自二○二一／二二学年起，在「全校参与分层支援有自闭症的学生计划」下新增「强项为本小组」服务项目，本着「建基强项、发展潜能」的理念，按有自闭症高中学生的不同强项和兴趣，为他们举办具特色且富趣味的课程，内容涵盖运输规划、科学与魔术、无人机编程和数码短片制作。在二○二二／二三学年，我们更把「强项为本小组」的数目增加约一倍至25个小组，并新增戏剧、定格动画、机械臂和程式编写的课程，约100所中学近300名学生受惠。 「强项为本小组」有两大特色。首先，我们安排每个小组的学员来自不同学校，让他们有更多机会结识新朋友。每个课程完结时，我们会安排「成果分享展」，引导同学分组合作进行「毕业」专案分享，向家长、老师及其他组员展示学习成果。在准备毕业专案时，同学亦能实践课程所学的不同技巧，例如沟通合作、解决困难、时间管理、表达技巧和社交礼仪。第二个特色是引入「双专业」的教学模式，即由具专业资格的学术导师教授相关专业知识并分享行业资讯，以及由对支援有自闭症的学生有丰富经验的社工，透过运用实证支援策略，适时在小组活动期间从旁指导学员，提升他们在社交、沟通或情绪管理方面的技巧。社工亦与学员的老师和家长定期联系，就同学的表现提出建议，以期做到家、社、校合作。 自推出「强项为本小组」以来，不少同学透过这个平台展现他们的强项和潜能。同学们的作品水平甚高，报告和表演亦十分出色，家长和老师均对同学有全新的认识和正面评价。此外，同学们均有很强的投入感和学习动机，非常期待参与每一节课。曾经有从不愿意独自离开自己社区的同学，愿意走出「舒适圈」，目的就是参与小组课堂。有些同学原是「独行侠」，但在小组中认识到志同道合的同侪后，开始主动交友，并学会珍惜彼此的情谊。更令人欣喜的是，有些同学从小组活动找到人生方向，立志把兴趣发展成为将来的职业。许多家长和老师均察觉到同学参加小组后，笑容多了，心境亦开朗了，在社交和情绪管理方面进步不少。 为庆祝计划的成果，我们于六月二十四日举行「强人是你．展翅高飞」成果展暨庆祝会。当日，曾参与计划的学生、家长、学校教职员、课程导师和机构的专业人员济济一堂。大家通过成果展览、学生汇报和表演，以及家长、导师的分享，了解各小组的特色和成果，同时感受同学成长的喜悦。 欣赏接纳 携手同行 「全校参与分层支援有自闭症的学生计划」的成功，见证跨界别协作的成效。我期望社会各界能加入我们的行列，与有自闭症的学生同行，多聆听、理解、接纳和欣赏他们独特的性格，给予多一点关心和鼓励，协助他们打开心门，让他们在人生舞台上拥有展翅翱翔的勇气和力量，就像特里普利特一样，生命充实和丰盛。
「强人是你．展翅高飞」成果展暨庆祝会6月24日举行，庆祝「强项为本小组」服务项目的成果。
教育局局长蔡若莲博士（右）听取「强项为本小组」学员介绍其学习成果。
「强项为本小组」的双专业教学模式。
「强项为本小组」定格动画制作班。
2023年7月24日
