吴志华博士、各位嘉宾、校长、老师：
大家好！今天我很高兴出席由教育局和香港故宫文化博物馆合办的「文物学历史」之《细赏文物⸺中国历史教学资源册》发布会暨导赏体验，见证教育局与香港故宫文化博物馆的进一步合作，以及体验由学生导赏大使负责的细赏文物之旅，实在令人欣慰。
2. 香港故宫文化博物馆自去年开幕以来，已迅速跃身成为殿堂级的博物馆、热门的旅游景点，更是同学珍贵的大学堂。它致力推广中华历史文化，展出琳琅满目的国宝级文物，让学生体验文物的生命力，拉近历史学习的距离；而「故宫学堂」定期策画不同种类的教育活动、历史文化课程、工作坊等，既让大家更深入认识中华文化，亦促进莘莘学子实践终身学习。
3. 教育局亦一直致力强化中国历史与中华文化的学习，以多元化的学与教策略、创意的学习活动，鼓励教师善用历史文物配合不同的中国历史科课题，以「器」传情，以「物」达意，引发学生的学习动机和兴趣，深化学生对相关历史的了解及中华文化的欣赏，从而增强文化自信和对国家民族的认同感。
4. 「文物学历史」就是其中一项近年教育局积
极推动的学习策略。我们透过与博物馆、大专院校及团体合作，携手举办一系列与历史相关的创意活动，让文物走进校园」，结合文物与历史教学，以多元化资源及全方位活动，拓宽教师的视角，亦成为学生学习中国历史的珍贵资源。
5. 本局和香港故宫文化博物馆去年合作出版
《细说文物⸺中国历史教学资源册》，以博物馆的展品为主要载体，让文物走进课堂，引导学生运用文物学习历史，体验文物的生命力与吸引力，丰富学生的学习经历。资源册的出版，深获业界广泛认同。
6. 我们今年再接再厉，共同编撰《细赏文物⸺中国历史教学资源册》（《资源册》）。《资源册》以创新的理念，特别设计可供灵活运用的图卡，展示文物知识，创新教学活动，借助文物的特色，让老师和学生都明白到「展品虽变，但特色不改」的道理，能够做到「学会学习」、「知识迁移」，不再受个别展品或展期局限。在资源册之中，文物特点、共通知识、参观活动三者可自由搭配，支持老师按校本需要灵活设计适合学生的导赏路线和学习方案，相信对老师的教学肯定有更大帮助。
7. 我们更在暑假首办了第一届「学生历史文化导赏大使培训计划」，培育了一批热爱历史、勇于尝试、敢于创新的「学生导赏大使」，让他们学习运用资源册的内容，利用共通知识设计出一条条谱上主题的独特路线，发挥创意。稍后的导赏活动正是由他们负责，希望在座校长和老师在学生导赏大使的带领下，对导赏活动及学习文物的策略会有新的体验，更期望能给予他们宝贵意见，让他们在自主学习的路上获得更大的推动力。
8. 最近，国家主席给香港学生回信时，也强调「深入了解祖国的历史文化和现实国情，厚植家国情怀」的重要性。而博物馆正是进一步推动文物教育，让年青一代体会中华文明的最佳第二课堂。盼望我们的老师一起善用教育局近年推出不同的「文物学历史」教学资源，厚植学生的家国情怀。
9. 最后，我祝愿今日的发布会各项活动圆满成功，在座各位身心康泰，好好享受今日的文物观赏旅程。谢谢！
