[资料库] 图四： II C、II D层次课程的甄选流程图
第一学年
一月 | | | | - 成员要具代表性，如：校长、教师和家长代表等，藉以贯彻公平和公开原则。
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| 一月 | | | | - 将学生选入校内「人才库」的初选工具和标准，列于一览表[参考附录四至十]。
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| 三月 | | | | |
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| 五月 | | | | - 发信给家长，告知学生已获选入校内「人才库」 [参考附录十八]。
- 取得学生及其家长的同意，积极参与此培育课程。
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第二学年
九月 | | | | |
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| 一月 | | | | - 重新检视甄选学生的初选工具和标准， 如有需要，可加以修订。
- 订出甄选学生参加较深入或专门培训课程的复选工具和标准。
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| 三月 | | | | - 公开邀请教师、家长等推荐人选 。
- 整合被推荐学生的资料。
- 如有需要，安排面试。
- 订出获取录的初选和补选学生名单及下学年可参加的课程[参考附录五（甄选学生总表）]。
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| 五月 | | | | - 发信给家长，告知学生已获选为校内「人才库」的成员或已通过复选，可在下学年参加基本、较深入或专门培训课程。
- 收回学生及其家长的同意书。
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第三学年
九月 | | | | |
图四： II C、II D层次课程的甄选流程图
