根据2014年出版的《基础教育课程指引─聚焦．深化．持续》（第七册），学校图书馆主任的角色已逐渐从过去的「图书管理员」变为「资讯专责人员」。除了计划和管理学校图书馆的日常运作外，学校图书馆主任在以下各方面也扮演了重要的角色：
- 图书馆负责人：计划和管理学校图书馆的日常运作，让学校图书馆发挥学习中心的角色。
- 阅读统筹人：统筹及管理阅读材料和与课程相关的资源，以支援学生阅读及从阅读中学习。
- 资讯专家：培养学生的资讯素养，使他们具备寻找、存取和评估资讯的能力，并有效和合理地使用资讯，以创造和传达知识。
- 教学伙伴：与教师协作，推动学习领域和跨课程的学与教。
- 课程资源促导者：与教师协作，因应学生需要及课程内容要求，选取合适的资源，协助推动阅读、专题研习和全方位学习活动等。
根据2017年5月出版的《中学教育课程指引》拟定稿（第十册），学校图书馆主任应该：
- 与学科教师合作，为学生学习提供所需的资源；
- 与负责校本阅读计划的教师互相协调；
- 培养学生的资讯能力和态度，使他们能恰当地运用各种形式和情境的资讯，并符合道德操守。
在高中教育，图书馆主任可以推动跨课程的学与教。他们是知识管理员、资源和资讯专家，可以充当资讯和资源世界与课室世界之间的桥梁，帮助学生达成所有学习领域的课程目标。
此外，学校图书馆主任作为学校图书馆负责人应该定期检视图书馆馆藏，并与学校管理层和科组协调和沟通，以确保图书馆提供优质的课程资源及没有涉及危害国家安全的内容。
