计划目标
计划简介
以电子学习模式，带动第二语言学习者自主阅读，搜集资料，进行写作
推行时段
2017年11月至2018年4月
参与计划的人士及分工
计划由中文科、图书馆、电脑科合作，由学校图书馆主任教授学生搜寻资讯的技能，并要求学生在中文科作文应用
参与级别及班数
中二至中三级非华语学生一组（跨级分组模式）
参与学生总人数
7人
课节安排
6教节，每节45分钟。包括：
中文课（2节）
中文科与图书馆协作（1节）(详情见附件)
电脑课 （2节）
电脑课与图书馆联课（1节）
评估方法
学生作文、观察学生课堂表现、访问
计划成效
学校图书馆主任的反思
这一次活动运用了公共图书馆的电子资源、WiseNews、 QR code设计的寻宝游戏和Google Classroom 等电子学习资源。综观学生的表现，有以下的看法：
根据观察，利用电子学习有助学生投入课堂。最初以为非华语学生的中文写作质素一般，但最后的结果却喜出望外。是次协作亦为一次新尝试，将电脑科、中文科及图书馆结合在一起，反应良好。期望下学年能邀请更多科组合作。在电子学习模式下，对学生在其他学科的学习能有帮助
学生回应
学生对计划有助提供更多资料的回应
篇文（议论文）好难，但有资料会好好多，因为不是所有老师都会提供写作资料。
- 中二学生
写作最难是找资料，但有资料可随时随地看，很好！
- 中二学生
可即日看到老师和同学提供的资料。
- 中三学生
学生对使用电子科技的回应
期望之后Google Classroom可放(上载)一些温习材料，这样对我来说会很方便。
- 中二学生
希望可以在Google Classroom交功课，老师可即时回应，不用等。
- 中三学生
其他参加者回应
小组学习模式，有助推展电子学习，而对非华语学生学习中文来说，亦更能
照顾不同能力学生的学习需要。
-- 中文科邝文硕老师
由于语文科同事一般对电子教学上的操作有一定程度上的担心，如在非华语
教学中成功，其参考性较大。当然图书馆可担当重要的角色，因图书馆没有
考试的压力，也适合联系各科，作为中间人。
-- 李均洪副校长
资源配套
iPad、电脑图书、Google Classroom、Online Quiz Creator、QR Treasure Hunt Generator、WiseNews
