通过内地与香港小学数学教师多元化的协作模式，以及教学经验交流，提高校内教研文化，优化学与教策略，以支援学校推行小学数学科修订课程。
成果分享系列 (二)：透过校本课程规划及多元教学策略提高小学数学科课堂学习成效并自然连系中华文化元素（课程编号：CSD020240332）
教育局校本专业支援组与内地专家教师以及参与计划的教师于2024年6月12日合作举办计划成果分享会。两地教师在线上分享参与协作计划的经验，包括如何通过课程规划和多元教学策略提高小学数学科课堂的学习成效，以及如何在课堂中自然融入中华文化元素。活动反应热烈，有多达240名教师参与。以下为活动花絮：
 内地专家教师分享如何与参与学校订定支援目标 |  参与计划教师分享在数学课堂中 自然融入中华文化的校本课程规划经验 |
 参与计划教师分享内地专家教师 如何配合学校需要提供不同支援 |  参与计划教师分享在数学课堂中 融入价值观教育及中华优秀传统文化的经验 |
学习社群活动(二)：发展运算能力的策略——融通「算理」、「算法」
内地专家教师肖艳女士及李怀兵先生，连同四所参与「内地与香港教师交流及协作计划——小学数学科）」的教师共同协作，于2024年5月8日为参与该校本支援服务的学校教师，分享发展学生运算能力的教学经验，内容涵盖教学策略、课堂实例及练习设计等。参与是次学习社群的教师均表示内容实用，能启发教师设计融通「算理」、「算法」的数学课堂，提升学生的运算能力。以下为活动花絮：
 内地专家教师肖艳女士及李怀兵先生 |  内地专家教师肖艳女士带领参与教师进行分组活动讨论 |  内地专家教师李怀兵先生讲解提升学生运算能力的教学策略 |
 中华基督教会全完第二小学的代表分享以数学游戏提升学生学习动机的策略 |  圣公会主风小学的代表分享通过竞技活动，协助学生建构运算能力的教学经验 |  教师体验提升学生「数感」的数学游戏 |
结合数学教育与中华文化推动国民教育分享会（线上）（课程编号：CSD020240331）
教育局校本专业支援组与内地专家教师于2024年4月10日协作举办结合数学教育与中华文化推动国民教育分享会（线上）。内地专家教师林华女士、肖艳女士、杭慩晴女士在是次活动中分享中华文化的价值定位与范畴呈现，透过课堂「内」与「外」的实践经验，以及内地、香港学校的学与教实例，具体地介绍数学课堂如何有机结合中华文化，培养学生的文化自信和国民身份认同，以推动国民教育。以下为活动花絮：
 内地专家教师林华女士 |  内地专家教师肖艳女士 |  内地专家教师杭慩晴女士 |
有效学与教策略发展学生高阶思维工作坊（课程编号：CSD020240330）
教育局校本专业支援组与内地专家教师于2024年3月20日协作举办发展学生高阶思维的工作坊。内地专家教师宿杨女士及李怀兵先生在活动中分享发展学生高阶思维的数学课堂提问策略（分析、评估、创造）及数学题设计技巧，让教师能更有效在课堂中培养学生解决问题及慎思明辨的能力，并激发他们的创新思维。参与教师于互动环节中，通过设计高阶思维的数学题目，以应用相关教学策略。以下为活动花絮：
 内地专家教师李怀兵先生及宿杨女士 |  内地专家教师宿杨女士讲解高阶思维概念 |
 内地专家教师李怀兵先生以一个数学活动为例， 向出席教师展示培养学生高阶思维的流程 |  出席教师参与高阶思维数学题设计的讨论 |
学习社群活动(一)：如何设计「生动」课堂建构学生的数学概念
内地专家教师杭慩晴女士、宿杨女士以及林华女士连同六所参与学校教师协作，于2024年1月17日，为参与计划的15所学校教师，超过40人，分享他们设计「生动」（让学生动手做及运用数学语言解说）数学课堂的经验。活动内容涵盖教学策略、课堂实例及课堂工作纸设计。参与教师均表示活动内容丰富，能启发教师设计「以学生为中心」的课堂，例如安排学生多动口解说及动手操作等学习活动，促进学生学习及应用数学知识。以下为活动花絮：
 内地专家教师杭慩晴女士 分享「生动」课堂的教学策略 |  华德学校教师代表分享 与「周界的认识」课题相关的 动手操作活动 |  出席教师参与中华基督教会协和 小学设计的课堂活动— 了解祖国工匠鲁班的榫卯技术 （使用积木制作正方体） |
 内地专家教师宿杨女士 分享「生动课堂」单元设计理念 |  福德学校教师代表 分享「圆的认识」的课堂实例 |  东华三院马锦灿纪念小学教师代表分享「报时和分钟」的 「生动课堂」单元设计理念 |
 内地专家教师林华女士与参与教师 讨论「生动课堂」工作纸的设计 |  乐善堂梁銶琚学校（分校） 教师代表分享「生动课堂」 预习工作纸设计与电子平台的应用 |  德信学校教师代表 分享「周界」的工作纸设计 |
