游戏中学习
游戏是一种大脑建构，对于脑部结构及功能的形成有着直接及间接的影响。游戏主要可以分成两大类：自由游戏（即非结构性、自愿性及由儿童诱发的活动）及建构游戏（即有组织并在固定的时／地进行，通常由成人诱发）。
根据教育局的幼稚园教育课程指引（2017），自由游戏的定义是由幼儿内在动机引发的行为活动，着重幼儿自主、自由参与、不受成年人订立的规则或预设目标所束缚的游戏。幼儿可在自由游戏中选择游戏的工具、方法、玩伴和活动区域。高质素的自由游戏可以改善幼儿的执行功能和社交情绪技巧，改变脑神经及基因活动，从而提升他们的学习和适应能力及／或亲社会的行为。此外，家长可以在游戏中与子女一同享受和谐欢乐的时刻，减低身体的压力反应和保障脑部的发展。
以「家家酒」游戏为例，家长可以通过愉快的亲子游戏，促进孩子发展。例如：儿童可以学习与烹饪有关的材料、礼仪和语言；通过准备食物学习手眼协调，以及学习如何整洁地处理和烹调食物。家长若能以积极的态度，享受亲子时间，与子女一起玩得越开心，便越能够促进孩子的发展和增进亲子关系。
上述内容辑录自《家长教育课程架构（幼稚园）– 示例》。有关教育局公布的《家长教育课程架构（幼稚园）》，请浏览教育局「家长智Net」网页（www.parent.edu.hk/article/framework_kg）。
