计划目标
计划简介
计划由图书馆与中文科合作。在中文课教授学生传记的元素及作文，又在阅读课进行由中文科教师及图书馆主任设计的学习活动，包括阅读、字词及句式重温活动、口头报告、录音、书籍写作等，以提升学生对人物传记的认识。
推行时段
2018年4月至6月
参与计划的人士及分工
参与级别及班数
中二非华语学生一班
参与学生总人数
14人
教学设计
见附件
评估方法
课堂观察、调查、课业 (学生录音、作文、学生创作书籍)、考试表现、访问
计划成效
学生方面
教师方面
是次活动让参加教师对在教学上电子学习的应用，有更多了解。看到学生的表现，日后教师将在教学设计中，加入电子学习元素。活动也促进了图书馆与学科的协作
学校图书馆主任的反思
是次采用了3个电子软件，有些较易掌握，但有些在应用时有不少困难，但是原来只要尝试，很快便能掌握。在日后的教学，会更多使用电子学习工具。本来，曾担心学生能否掌握软件，但见到学生能在短时间内已经能应用软件，对日后在教学中运用电子科技的信心，也大为增强。这次活动应用了3个软件，根据学生表现，有以下观察：
学生回应
学生喜欢在课堂用不同的软件学习，今次所用的正正切合他们的学习所需，StoryJumper最受他们欢迎，把学过的词汇自创电子图书，份外有满足感。
其他教师回应
据中文科教师观察，计划对学生有十分正面的影响。学生的学习动机增加，考试的成绩亦大有进步
资源配套
iPad 14 部
《名人智慧人生小故事》 (7本)、《名人励志人生小故事》(7本)、《名人运动家小故事》(15本)
Nearpod, StoryJumper, HP Reveal, Google translate app
