| 浸信会沙田围吕明才小学 | - 本校逐步推出自携装置(BYOD) 计划，现已于小二至小六各班级推行，以提升学与教的效能，培育学生应用资讯科技的能力，并透过各种电子学习活动，持续培育学生自主学习的能力和廿一世纪能力。此外，本校编订了《校本 BYOD 手册》，阐述政策和行政机制，以及学与教安排。
- 本校多年来一直致力推动电子学习和创新教学，运用不同的电子学习工具及装置，发展创新及多元的电子学习模式。
- 本校常与各专业团体、组织和大学合作，举办电子学习专业培训工作坊，促进教师专业发展。
- 本校采用混合模式，结合线上和线下的学习活动，以促进学生的自主学习能力和提升其学习的成效。
| 郑燕妮老师
赵嘉俊老师
电话:
2647 6242
|
| 佛教慈敬学校 | - 自2015/16学年起，本校逐步开展自携装置（BYOD）计划。在2020/21学年起，四至六年级全级实行BYOD，透过不同电子学习活动，提升学生应用资讯科技及自主学习的能力。
- BYOD班别以Google Classroom 作为电子学习平台，建立有系统的学习档案。
- 本校教师就改善电子教学的课堂设计进行共同备课、同侪观课、反思研讨，以促进电子教学的专业交流。
- 自2020/21学年起，本校将人工智能教育加入六年级校本电脑科课程。
- 本校自2022/23学年起，参与「媒体素养校本计划」，旨在为学生提供新媒体素养课程。
- 本校积极推行STEAM活动，并在各个学科之间进行跨学科活动。
| 江溢晋老师
陈佩筠老师 电话: 2759 4504 |
| 天主教领岛学校 | - 本校多年来积极推动电子学习，锐意发展学生在二十一世纪所需的学习、工作及生活技能。自2016/17 学年起，本校在各级的校本电脑科推行运算思维—编程教育，并参与不同的协作计划，发展校本STEM课程。另外，本校亦积极参与及推动不同的电子学习计划及研究。
- 为配合电子学习的整体发展，本校已完善各项校内设备，包括铺设光纤及安装电子白板，以便使用电子课本及进行其他电子学习活动。
- 本校于高小（四至六年级）推行自携装置（BYOD）计划；而初小则会在课堂需要时借用学校的装置。学校每年都会举办与资讯科技教学相关的家长讲座，以加强家校合作及增强家长对电子学习的信心。
- 除了采用多方面的电子教学，本校在行政方面亦同样运用不同的资讯科技工具，节省的时间可让教师更有效地就改善电子教学的课堂设计进行共同备课、同侪观课及反思研讨，亦可借此促进电子教学的专业交流。
| 潘浚仁老师 谭晓岚老师 电话： 2713 9233 |
| 乐善堂梁銶琚学校(分校) | - 本校于小一至小六推行自携装置 (BYOD) 计划，在各科应用电子学习。本校鼓励教师参与各类有关电子学习的活动，并提供相关培训，让其得以善用各教学平台及应用程式以进行电子教学，同时有效运用混合式学习提升学与教效能及学生自主学习的能力。
- 本校致力发展STEAM教育，近年更开设「AI Space」和设计了一系列校本人工智能 (AI) 课程，让学生及早认识人工智能及其在社会上的应用。
- 本校着重发展学生的资讯素养，包括认识处理资讯及创意工具的技巧。本校把资讯素养融入各科的学与教中，培养学生成为负责任的公民及终身学习者，并让学生认识《香港学生资讯素养》学习架构（更新版）（拟定稿）九个素养范畴的内容。各持份者的合作，包括家长及教师，均有助更有成效地推动资讯素养。本校积极推广香港小学资讯素养发展，每年亦为全港小学教师举办「小学生资讯素养工作坊」。
| 蔡智仁老师
蒲茗淋老师
电话：
2445 6880
|
| 保良局朱正贤小学 | - 从2018至今，本校推行「创客课程」，鼓励学生综合和应用跨学科知识，设计或改良产品。
- 本校运用AI科技分析学生的学习表现，并按学生的能力安排适合的课业，务求在提升学与教效能之余同时照顾学生的学习差异。
- 为配合学习新常态，本校在学与教方面亦作出相应调节，例如透过拍摄及录影教学短片，配以Edpuzzle及Google Classroom等学习平台，让学与教变得无处不在
- 本校建立iClass移动学习平台，并配合网络版的平台用户手册，让教师自行设计校本移动学习活动，并成立学习社群，以便教师制作不同的电子教件互相交流，达致教学相长；另外，本校建立了资源库，望能与其他学校及海外分享互动电子书及电子教材。
- 本校致力推动资讯素养的发展，除将其融入学科课程，亦与其他学校分享及交流有关推行方案、经验及相关教材。
| 李志成老师
高嘉茵老师 电话： 2646 9181 |
| 圣公会主风小学 | - 本校自开展自携装置(BYOD)计划以来，积极推动全校性的电子学习，现时正推动混合模式学习，并以此作为主题学习的模式，打破学时和课时的规限，进行超学科教学。
- 本校各科教师积极应用不同的电子学习工具，如Padlet、Canva、Reading Coach及AI Chatbot等，于课前（预习／搜集资料）、课中（分组活动／评估）或课后（延伸学习）辅助学生，促进学生自主学习，并提升学习成效。
- 本校重视教师及学生的资讯素养、处理资讯的技能和创意工具的应用，本校在校本电脑科、常识科和图书课中加入资讯素养，帮助学生了解《香港学生资讯素养》学习架构（更新版） （拟定稿）九个素养范畴的内容。我们更举办不同形式的课外活动促进学生对科技的理解，例如：3D打印教学活动、机器人制作及无人机比赛等。
| 邓婉媚老师
叶明诗老师
电话：
2604 8987 |
| 圣爱德华天主教小学 | - 本校积极参与各个电子学习计划，运用电子学习模式于学与教，例如以游戏为本的电子学习、运用电子工具进行「促进学习的评估」。
- 本校运用Google Workspace for Education优化学校行政工作及保障资讯安全，当中包括建立校本的通讯管理，如学习管理系统 (LMS)、电邮系统、行事历及即时通讯等。
- 本校推展「智能评估系统」，改善评估设计、回馈、分析及跟进策略，以持续提升学习成效。
- 本校引入不同的电子工具教授主要学科，并积极发展创新的学习形式以推动「创新学习」，包括桌游学习、电影教学、虚拟实景(VR) 融入课堂教学、电子飞镖等，同时推展STEAM教育课程及运算思维教育。
- 本校逐步开展自携装置 (BYOD) 计划，在2022/23学年，一至六年级已全级实行BYOD。本校于中国语文、英国语文、数学及常识科等进行电子学习单元设计，善用合适的电子教学平台及设计多元化的互动教材，以持续优化教学。
| 张乐然老师
蔡玉珠老师
电话：
2717 9585 |
